| Abstract in English | 第1-10页 |
| Abstract in Chinese | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Introduction | 第13-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-21页 |
| ·A survey of listening teaching studies abroad and at home | 第17-19页 |
| ·The status quo of listening teaching of English majors in Secondary Vocational Schools | 第19-20页 |
| ·Significance of this thesis | 第20-21页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第21-35页 |
| ·A survey of schema theory studies abroad and at home | 第21-22页 |
| ·Schema theory | 第22-27页 |
| ·Definition of schema | 第22-23页 |
| ·Features of schema | 第23-24页 |
| ·Classifications of schema | 第24-25页 |
| ·Formal schemata | 第24-25页 |
| ·Content schemata | 第25页 |
| ·Linguistic schemata | 第25页 |
| ·Role of schema in listening comprehension | 第25-26页 |
| ·Modification of schema | 第26-27页 |
| ·Accretion | 第26页 |
| ·Tuning | 第26-27页 |
| ·Restructuring | 第27页 |
| ·The nature of listening | 第27-32页 |
| ·Characteristics of listening process | 第27-29页 |
| ·Elements of listening | 第29-30页 |
| ·Role of short- & long-term memory in listening | 第30-32页 |
| ·Role of listening in learning | 第32页 |
| ·Information processing | 第32-35页 |
| ·Bottom-up processing | 第33页 |
| ·Top-down processing | 第33-35页 |
| Chapter Three An Investigation | 第35-55页 |
| ·Methodology | 第35-39页 |
| ·Research purposes and questions | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36-38页 |
| ·Test | 第36-37页 |
| ·Questionnaire | 第37页 |
| ·Pertinent background knowledge | 第37页 |
| ·Interviews and observations | 第37-38页 |
| ·Procedure | 第38-39页 |
| ·Data collection | 第38页 |
| ·Data analysis | 第38页 |
| ·Reliability and validity | 第38-39页 |
| ·Limitations | 第39页 |
| ·Results and discussion | 第39-44页 |
| ·The relation between linguistic schema and listening achievement. | 第40页 |
| ·The relation between content schema and listening achievement | 第40-42页 |
| ·The relation between formal schema and listening achievement | 第42-44页 |
| ·Analysis and discussion | 第44-53页 |
| ·Linguistic schema and listening achievement | 第44-49页 |
| ·Content schema and listening achievement | 第49-52页 |
| ·Formal schema and listening achievement. | 第52-53页 |
| ·Conclusion | 第53-55页 |
| Chapter Four Pedagogical Implications and Suggestions for Listening Teaching in Secondary Vocational Schools | 第55-69页 |
| ·Intensifying schema of linguistic knowledge | 第55-59页 |
| ·Practicing sounds | 第55-56页 |
| ·Practicing stress and intonation | 第56-58页 |
| ·Developing vocabulary building strategies | 第58-59页 |
| ·Activating background knowledge | 第59-62页 |
| ·pre-listening | 第60-61页 |
| ·while-listening | 第61页 |
| ·post-listening | 第61-62页 |
| ·Having access to diversity of listening materials | 第62-64页 |
| ·Integration of the four skills | 第64-66页 |
| ·Suggestions for the teachers | 第66-69页 |
| Conclusion | 第69-71页 |
| Appendix A | 第71-75页 |
| Appendix B | 第75-79页 |
| Appendix C | 第79-81页 |
| Appendix D | 第81-83页 |
| Bibliography | 第83-88页 |
| Notes | 第88-89页 |
| Acknowledgements | 第89-91页 |
| List of Publications | 第91页 |
