高校主体性德育模式应用研究
| 1 绪论 | 第1-12页 |
| ·开展主体性德育的背景 | 第8-9页 |
| ·时代背景 | 第8-9页 |
| ·德育发展现状的原因 | 第9页 |
| ·主体性德育研究意义 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的理论意义 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的实践意义 | 第10页 |
| ·本文的研究思路及技术路线 | 第10-11页 |
| ·本文的研究思路 | 第10页 |
| ·本文的技术路线 | 第10-11页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 2 时代特征与当代高校德育现状 | 第12-18页 |
| ·时代特征与思想意识形成的关系 | 第12-14页 |
| ·市场经济的影响 | 第12-13页 |
| ·经济全球化趋势的影响 | 第13页 |
| ·现代科技迅猛发展的影响 | 第13页 |
| ·网络信息高速传播的影响 | 第13-14页 |
| ·时代对大学生思想政治提出的新要求 | 第14-15页 |
| ·用科学的理论武装头脑 | 第14页 |
| ·大力提倡科学精神 | 第14-15页 |
| ·拥护党的路线方针政策 | 第15页 |
| ·具备高尚的道德素质 | 第15页 |
| ·当代高校德育的现状 | 第15-18页 |
| ·工作上被动 | 第16页 |
| ·重管理轻教育 | 第16页 |
| ·教育双方关系不和谐 | 第16页 |
| ·德育内容脱离实际 | 第16-17页 |
| ·德育与社会环境不和谐 | 第17-18页 |
| 3 主体性教育 | 第18-25页 |
| ·基本概念 | 第18-21页 |
| ·教育模式 | 第18页 |
| ·主体性的涵义 | 第18-19页 |
| ·主体性教育的涵义 | 第19-21页 |
| ·高校主体性德育的概念 | 第21页 |
| ·主体性教育思想的历史发展 | 第21-25页 |
| ·主体性教育思想在我国的历史发展 | 第21-23页 |
| ·主体性教育思想在国外的历史发展 | 第23-25页 |
| 4 当代高校主体性德育模式确立的依据 | 第25-31页 |
| ·构建高校主体性德育的理论依据 | 第25-26页 |
| ·构建高校主体性德育的现实依据 | 第26-31页 |
| ·是德育工作自身规律的必然要求 | 第26-28页 |
| ·是现代社会发展的客观要求 | 第28页 |
| ·是高等教育改革和发展的必然趋势 | 第28页 |
| ·是增强德育实效性的必由之路 | 第28-29页 |
| ·是应对网络挑战的需要 | 第29-31页 |
| 5 高校实践主体性德育模式的途径和方法 | 第31-43页 |
| ·更新德育观念 | 第31-35页 |
| ·更新对教育过程中角色定位的认识 | 第31-33页 |
| ·更新对人的价值的认识 | 第33页 |
| ·更新对德育目标的认识 | 第33-34页 |
| ·树立以促进学生道德人格建设为本的德育理念 | 第34-35页 |
| ·完善德育的目标系统 | 第35-36页 |
| ·尊重对象的主体地位 | 第35-36页 |
| ·先进性与广泛性的要求结合 | 第36页 |
| ·优化德育内容结构 | 第36-38页 |
| ·突出德育核心内容 | 第37页 |
| ·更新德育的内容 | 第37-38页 |
| ·改革德育的方法体系 | 第38-43页 |
| ·坚持疏导方针 | 第39页 |
| ·贯彻民主原则 | 第39-40页 |
| ·重视自我教育能力 | 第40页 |
| ·重视实践的作用 | 第40-41页 |
| ·重视德育评价系统 | 第41-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47页 |
