| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-20页 |
| ·中学生数学学习评价改革的必要性 | 第11-14页 |
| ·中学生数学学习评价现状调查 | 第14-20页 |
| 第二章 多元化学习评价:促进学生数学学习的全面发展 | 第20-29页 |
| ·多元化学习评价概述 | 第20-23页 |
| ·多元化学习评价的理论基石 | 第23-25页 |
| ·需要重构数学学习观 | 第25-26页 |
| ·需要重构数学学习评价观 | 第26-29页 |
| 第三章 中学生数学学习多元化评价体系构建 | 第29-40页 |
| ·数学学习多元化评价体系构建流程 | 第29-30页 |
| ·评价原则的确立 | 第30-32页 |
| ·评价维度的确定 | 第32-36页 |
| ·评价指标体系的建立 | 第36-37页 |
| ·应注意的问题 | 第37-40页 |
| 第四章 中学生数学学习多元化评价支持平台设计 | 第40-47页 |
| ·平台设计思想 | 第40-41页 |
| ·平台的体系结构 | 第41-42页 |
| ·平台的总体功能结构设计 | 第42-43页 |
| ·平台的功能模块设计 | 第43-47页 |
| 第五章 中学生数学学习多元化评价支持平台实现 | 第47-58页 |
| ·开发环境 | 第47页 |
| ·关键技术与算法 | 第47-50页 |
| ·构建数据表 | 第50-53页 |
| ·平台主要功能模块的实现 | 第53-58页 |
| 第六章 总结与展望 | 第58-59页 |
| 主要参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 附录一 中学生数学学习评价现状调查教师问卷 | 第61-65页 |
| 附录二 中学生数学学习评价现状调查学生问卷 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |