| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-23页 |
| 一 问题的提出 | 第9-13页 |
| 二 基本概念的界定 | 第13页 |
| 三 研究的意义 | 第13-18页 |
| 四 研究的方法 | 第18页 |
| 五 相关文献综述 | 第18-23页 |
| 第二部分 中学生青春期性教育的现状调查 | 第23-34页 |
| 一 调查对象 | 第23页 |
| 二 问卷设计及调查方法 | 第23-24页 |
| 三 结果概要 | 第24-34页 |
| 第三部分 中学生青春期性教育的问题分析 | 第34-40页 |
| 一 中学生性生理发育提前，中学生性心理发育滞后 | 第34-35页 |
| 二 中学生对性知识知之不多，家庭和学校并未成为性知识传播的主渠道 | 第35-36页 |
| 三 中学生对性知识的需求增强，期望通过合适的途径获得 | 第36-37页 |
| 四 很多中学生尚未形成正确的性行为和性道德观念 | 第37-38页 |
| 五 学校对中学生的青春期性教育有待改进 | 第38-40页 |
| 第四部分 中学生青春期性教育的学校管理对策 | 第40-53页 |
| 一 学校管理者首先要转变观念，形成正确的性教育观念 | 第40-41页 |
| 二 帮助中学生树立正确的性观念是性教育的关键 | 第41页 |
| 三 性教育的学科化、课程化是当前性教育的首要任务 | 第41-45页 |
| 四 “同伴教育”是一种有效的性教育方式 | 第45页 |
| 五 通过家长学校，加强对家长的性教育指导 | 第45-46页 |
| 六 构建一个学校、家庭、社会共同进行中学生性教育的网络 | 第46-47页 |
| 七 建立性教育评估指标体系 | 第47-48页 |
| 八 国外青少年性教育的经验值得借鉴 | 第48-50页 |
| 九 学校性教育的实施途径 | 第50-53页 |
| 第五部分 结束语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-68页 |
| 一 附件1: 初(高)中生性知识调查问卷 | 第54-57页 |
| 二 附件2: 初(高)中生性态度调查问卷 | 第57-60页 |
| 三 附件3: 中学生性教育家长调查问卷 | 第60-63页 |
| 四 附件4: 相关教师性教育调查问卷 | 第63-65页 |
| 五 附件5: 学校管理人员性教育调查问卷 | 第65-67页 |
| 六 附件6: 中学生性教育现状访谈提纲 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
