| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实践意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外职业生涯辅导的研究 | 第9-10页 |
| ·我国职业生涯辅导的研究 | 第10-11页 |
| ·我国大学生职业生涯辅导的研究 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第12-15页 |
| ·主要内容 | 第12-13页 |
| ·主要方法 | 第13-15页 |
| 第二章 职业生涯理论及其对大学生职业生涯辅导的影响 | 第15-25页 |
| ·职业生涯辅导相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·职业 | 第15-16页 |
| ·职业生涯 | 第16-17页 |
| ·职业生涯规划 | 第17页 |
| ·职业生涯辅导 | 第17-18页 |
| ·职业生涯理论及其对大学生职业生涯辅导的影响 | 第18-25页 |
| ·人职匹配理论 | 第18-20页 |
| ·职业生涯发展阶段理论 | 第20-21页 |
| ·社会支持系统理论 | 第21页 |
| ·佛隆（V.H.Vroom）的择业动机理论 | 第21-23页 |
| ·罗欧的需要理论 | 第23页 |
| ·工作—家庭平衡理论 | 第23-25页 |
| 第三章 我国大学生职业生涯辅导的现状与分析 | 第25-37页 |
| ·我国大学生职业生涯辅导的现状 | 第25-34页 |
| ·问卷调查的基本情况 | 第25-26页 |
| ·大学生职业生涯辅导问卷调查结果 | 第26-34页 |
| ·我国大学生职业生涯辅导存在问题的分析 | 第34-37页 |
| 第四章 国外大学生职业生涯辅导的经验借鉴 | 第37-46页 |
| ·美国大学生职业生涯辅导的特点 | 第37-39页 |
| ·德国大学生职业生涯辅导的特点 | 第39-41页 |
| ·日本大学生职业生涯辅导的特点 | 第41-42页 |
| ·国外大学生职业生涯辅导对我国的启示 | 第42-46页 |
| 第五章 我国大学生职业生涯辅导模式的构建 | 第46-65页 |
| ·大学生职业生涯辅导的组织模式设计 | 第46-54页 |
| ·大学生职业生涯辅导的校内组织模式设计 | 第46-50页 |
| ·大学生职业生涯辅导的社会支持系统构建 | 第50-54页 |
| ·建立大学生职业生涯辅导课程模式 | 第54-62页 |
| ·大学生职业生涯课程的目标 | 第54-57页 |
| ·大学生职业生涯课程的模块教学内容设计 | 第57-60页 |
| ·大学生职业生涯课程的教学方法 | 第60-62页 |
| ·建立大学生职业生涯辅导流程模型 | 第62-65页 |
| ·大学生职业生涯教育与辅导实施的原则 | 第62-63页 |
| ·建立大学生职业生涯辅导流程模型 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第69-70页 |
| 附录 关于大学生职业生涯辅导的调查表 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |