| 1.前言 | 第1-16页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·时代背景 | 第10页 |
| ·可持续发展理论的研究 | 第10-11页 |
| ·福建省田径的发展概况 | 第11页 |
| ·福建省业余体校田径训练存在的主要问题 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·关于竞技体育后备人才培养的研究 | 第12-15页 |
| ·关于竞技体育后备人才培养的整体性研究 | 第12-13页 |
| ·关于竞技体育后备人才培养的分类研究 | 第13-15页 |
| ·关于业余体校的研究 | 第13页 |
| ·关于体育传统项目学校的研究 | 第13-14页 |
| ·关于体育后备人才试点学校的研究 | 第14页 |
| ·关于普通高校试办高水平运动队的研究 | 第14页 |
| ·关于学校课余体育训练的研究 | 第14-15页 |
| ·关于竞技体育可持续发展战略的研究 | 第15页 |
| ·关于福建省田径的研究 | 第15-16页 |
| 2.研究对象与研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·系统法 | 第17页 |
| ·逻辑法 | 第17-18页 |
| 3.研究结果与分析 | 第18-52页 |
| ·福建省田径运动发展的历史回顾 | 第18-20页 |
| ·解放前福建省田径的发展情况 | 第18页 |
| ·新中国成立后福建省田径的发展情况 | 第18-20页 |
| ·初步发展阶段 | 第18-19页 |
| ·严重破坏阶段 | 第19页 |
| ·恢复发展阶段 | 第19页 |
| ·全面发展的辉煌阶段 | 第19页 |
| ·严重滑坡阶段 | 第19页 |
| ·缓慢爬坡阶段 | 第19-20页 |
| ·福建省业余体校田径运动开展的现状与分析 | 第20-51页 |
| ·福建省业余体校田径教练员的现状与分析 | 第21-29页 |
| ·教练员的来源情况 | 第21-22页 |
| ·教练员的运动经历 | 第22页 |
| ·教练员的学历、职称情况 | 第22-24页 |
| ·教练员的年龄、执教年限情况 | 第24页 |
| ·教练员的岗位培训情况 | 第24-25页 |
| ·教练员的业务学习情况 | 第25-26页 |
| ·教练员的待遇状况 | 第26-27页 |
| ·教练员的敬业精神情况 | 第27-28页 |
| ·教练员水平高低的决定因素 | 第28-29页 |
| ·业余体校田径运动员的现状与分析 | 第29-39页 |
| ·运动员的基本情况 | 第29-30页 |
| ·运动员的训练年限情况 | 第30页 |
| ·运动员的健康状况 | 第30-31页 |
| ·运动员的生源地情况 | 第31-32页 |
| ·运动员父母亲的职业情况 | 第32页 |
| ·运动员父母亲的支持程度 | 第32-33页 |
| ·运动员与教练的关系 | 第33页 |
| ·运动员参加业余田径训练的动机、目的情况 | 第33-34页 |
| ·运动员文化学习的现状与分析 | 第34-39页 |
| ·教练员对运动员文化学习重要性的看法 | 第34页 |
| ·教练员对运动员文化学习的关心程度 | 第34-35页 |
| ·教练员对运动员假期补课的看法 | 第35-36页 |
| ·运动员挂靠学校的情况 | 第36-37页 |
| ·运动员学习与训练的关系 | 第37页 |
| ·运动员文化学习成绩不好的原因分析 | 第37-39页 |
| ·业余体校田径训练的现状与分析 | 第39-41页 |
| ·教练员制定训练计划的情况 | 第39-40页 |
| ·教练员安排运动量的情况 | 第40-41页 |
| ·业余体校田径竞赛的现状与分析 | 第41-43页 |
| ·竞赛制度的现状 | 第41-42页 |
| ·运动员参赛次数的现状 | 第42-43页 |
| ·业余体校田径运动员选拔、输送的现状与分析 | 第43-46页 |
| ·运动员选拔的现状 | 第43-45页 |
| ·运动员输送的现状 | 第45-46页 |
| ·业余体校田径管理的现状与分析 | 第46-51页 |
| ·项目设置的现状 | 第46-48页 |
| ·弄虚作假的现状 | 第48-49页 |
| ·后备人才交流的现状 | 第49-50页 |
| ·训练经费的现状 | 第50-51页 |
| ·福建省业余体校田径运动开展存在的问题与分析 | 第51-52页 |
| 4.福建业余体校田径运动可持续发展的对策研究 | 第52-58页 |
| ·树立可持续发展的战略指导思想 | 第52-54页 |
| ·可持续发展理论产生的时代背景 | 第52-53页 |
| ·可持续发展的含义 | 第53页 |
| ·可持续发展的特征 | 第53页 |
| ·可持续发展的基本精神 | 第53页 |
| ·可持续发展理论在竞技体育领域中的渗透 | 第53-54页 |
| ·坚持以人为本解决业余体校田径运动开展中存在的问题 | 第54-58页 |
| ·加强各级领导、教练员之间的纵向联系 | 第54页 |
| ·加大对业余体校田径项目的政策倾斜和资金投入 | 第54页 |
| ·不断提高田径教练员综合素质和执教能力 | 第54-55页 |
| ·努力提升田径教练员的社会地位 | 第54页 |
| ·加强岗位培训，提高教练员的业务能力和执教水平 | 第54-55页 |
| ·加大教练员学历教育的力度 | 第55页 |
| ·坚持教练员的考核制度 | 第55页 |
| ·构建有利于田径后备人才培养的评价指标体系，建立合理的奖励制度 | 第55页 |
| ·加强田径教练员的科研意识 | 第55页 |
| ·加强科学选材工作，提高田径后备人才培养的成功率 | 第55-56页 |
| ·完善运动员文化教育体制，加强运动员的文化教育 | 第56-57页 |
| ·转变观念，深刻认识运动员文化学习的重要性 | 第56页 |
| ·加强法制建设，建立运动员文化教育的良性运行机制 | 第56页 |
| ·改革目前业余体校办学模式，教、体强强联手 | 第56页 |
| ·针对各年龄段的不同任务，合理安排学习和训练 | 第56-57页 |
| ·建立田径运动员技术档案 | 第57页 |
| ·建立和完善业余体校田径竞赛制度 | 第57页 |
| ·重点发展优势项目后备力量 | 第57页 |
| ·逐步完善田径后备人才交流的运行机制和制度 | 第57页 |
| ·加大田径场地、器材设备的资金投入 | 第57-58页 |
| 5.结论与建议 | 第58-61页 |
| ·结论 | 第58-59页 |
| ·建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附件 | 第64-72页 |
| 致谢 | 第72页 |