| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 总论 | 第8-19页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 三、研究的背景与现状 | 第11-17页 |
| (一) 背景 | 第11-12页 |
| (二) 理论基础 | 第12-14页 |
| (三) 研究的现状 | 第14-17页 |
| 四、研究方法与过程 | 第17-19页 |
| (一) 对象与样本选择 | 第17页 |
| (二) 研究工具及方法 | 第17-18页 |
| (三) 资料处理 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究结果的呈现与分析 | 第19-47页 |
| 一、远程开放教育环境下学习者基本状况 | 第19-32页 |
| (一) 学习者基本情况描述 | 第19-22页 |
| (二) 学习者的动机状况 | 第22-24页 |
| (三) 对开放教育理念和自主学习的观念的认同状况 | 第24-26页 |
| (四) 学习者自主学习行为过程描述 | 第26-30页 |
| (五) 学习者对技术资源的了解和使用 | 第30-32页 |
| 二、对学习者自主学习支持服务状况 | 第32-38页 |
| (一) 信息服务状况 | 第32-34页 |
| (二) 可利用的教学资源服务状况 | 第34页 |
| (三) 人员服务状况 | 第34-37页 |
| (四) 设施服务 | 第37-38页 |
| (五) 复习迎考服务状况 | 第38页 |
| 三、自主学习中的管理机制 | 第38-42页 |
| (一) 保障制度的建设 | 第38-39页 |
| (二) 教师的管理 | 第39页 |
| (三) 教学研究工作的管理和开展状况 | 第39-42页 |
| 四、调查总结 | 第42-47页 |
| (一) 本地区远程开放教育开展自主学习形式的优势 | 第42-43页 |
| (二) 存在的主要问题及原因分析 | 第43-47页 |
| 第三部分 远程开放教育中成人自主学习问题的对策及建议 | 第47-54页 |
| 一、在远程开放式成人教育中开展自主学习方式的机遇 | 第47-49页 |
| (一) 社会对远程开放教育的认识逐步提高，地位上升、研究日趋成熟完善 | 第47页 |
| (二) 技术解决方案日臻成熟 | 第47-48页 |
| (三) 企业发展，生活基地下山，向中心城市集中 | 第48页 |
| (四) “试点”不断成熟完善，积累了一定的经验 | 第48页 |
| (五) 对教师和技术人员的培训力度加大 | 第48页 |
| (六) 学习者接受服务的需求和愿望增高 | 第48-49页 |
| 二、远程开放教育环境下成人自主学习问题的对策 | 第49-54页 |
| (一) 观念引导，明确认识 | 第49-50页 |
| (二) 服务先行，改善环境 | 第50页 |
| (三) 积极关注远程教师专业成长 | 第50-51页 |
| (四) 加强学习者学习能力的培养 | 第51-52页 |
| (五) 加强教学研究工作，树立科学发展观 | 第52页 |
| (六) 关于部分探讨与建议 | 第52-54页 |
| 附录1 远程开放教育自主学习情况调查学员问卷 | 第54-60页 |
| 附录2 远程开放教育自主学习情况调查教师问卷 | 第60-63页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第63-65页 |
| 附录4: 学员访谈提纲 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |