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中央民族大学舞蹈学院藏族舞蹈教材建设的历程研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-11页
导言第11-19页
 一、选题的目的及意义第11-12页
 二、相关研究动态第12-18页
 三、研究方法第18-19页
第19-21页
第一章 构建历程第21-49页
 第一节 中专时期的酝酿第21-31页
  一、教材酝酿的背景环境第21-22页
  二、教材构建的情况第22-28页
  三、教材的特点第28-31页
 第二节 大专时期的过渡第31-38页
  一、教材过渡的背景环境第31页
  二、教材构建的情况第31-34页
  三、教材的特点第34-38页
 第三节 本科时期的发展第38-46页
  一、教材发展的背景环境第38页
  二、教材构建的情况第38-42页
  三、教材的特点第42-46页
 第四节 中专、大专、本科三段时期的对比图表第46-49页
第二章 构建的理念第49-68页
 第一节 教材的民族性第49-54页
  一、民族性第50-51页
  二、藏族舞蹈的民族性第51-52页
  三、教材中的民族性体现第52-54页
 第二节 教材的结构性第54-61页
  一、基本结构第55-60页
  二、结构的特点第60-61页
 第三节 教学的关键性第61-68页
  一、教学的方法第61-62页
  二、藏族舞蹈的教学第62-64页
  三、藏族舞蹈的教材与教学第64-68页
第三章 构建的启示第68-84页
 第一节 构建民族舞蹈教材的理念启示第68-74页
  一、民族性是教材建立之根本第69-72页
  二、系统性是教材发展的目标第72-74页
  三、科学性是教材建设的保障第74页
 第二节 把握民族舞蹈韵律从音乐开始第74-79页
  一、藏族舞蹈音乐简析第74-77页
  二、藏族音乐在舞蹈及教材中的运用第77-79页
 第三节 掌握民族舞蹈风格从内心开始第79-84页
  一、从心开始——民族舞蹈教材实践之法门第79-81页
  二、化内于外——民族舞蹈教材实践之要点第81-84页
结语第84-86页
参考文献第86-91页
后记第91-92页

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