| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 第一部分 个性发展在中国当前教育改革背景的意义、任务 | 第10-14页 |
| 一、 个性及其特性 | 第10-11页 |
| 二、 个性发展在当前教育改革背景下的意义、任务 | 第11-14页 |
| 第二部分 中小学课堂管理中不利于学生个性发展的现状分析 | 第14-22页 |
| 一、 课堂背景要求静态化，压抑了学生个性发展的积极性、主动性 | 第15-16页 |
| 二、 课堂中学生活动要求整齐统一化，忽视了个性的独特性，压制了学生创造性的发展 | 第16-17页 |
| 三、 课堂中学生之间关系的孤立化和师生交往的狭隘性，不能发挥真正集体对个性发展的促进作用 | 第17-19页 |
| 四、 课堂纪律管理中大量运用的训斥和惩罚，不利于培养自我教育对个性的改造力量 | 第19-22页 |
| 第三部分 为促进学生个性发展，教师应建立的课堂管理观念和策略 | 第22-37页 |
| 一、 树立以学生的健康全面发展为最终管理目标的现代课堂管理观念 | 第22-23页 |
| 二、 营造平等尊重、宽松和谐的积极课堂气氛，为学生提供充分舒展个性的心理空间 | 第23-27页 |
| 三、 建立促进课堂交往的教学组织形式，发挥真正集体对个性发展的促进作用 | 第27-32页 |
| 四、 在课堂纪律管理中运用鼓励性引导，以培养学生良好的自我控制能力 | 第32-37页 |
| 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
