| 第一章 普通高校教学管理专业化问题研究的背景 | 第1-12页 |
| ·宏观背景分析 | 第7-9页 |
| ·知识经济时代对高校教学管理提出的挑战 | 第7-8页 |
| ·教育国际化对高校教学管理提出的挑战 | 第8页 |
| ·突飞猛进的科学技术对高校教学管理提出的挑战 | 第8-9页 |
| ·微观背景分析 | 第9-12页 |
| ·我国高等教育管理体制改革对高校教学管理工作提出的挑战 | 第9-10页 |
| ·办学规模的扩大对高校教学管理提出的挑战 | 第10-11页 |
| ·教育管理对象的变化对高校教学管理提出的挑战 | 第11-12页 |
| 第二章 专业化及教学管理专业化相关理论研究 | 第12-28页 |
| ·专业化 | 第12-17页 |
| ·专业及专业化理论探讨 | 第12-14页 |
| ·教学管理专业化提出的理论与现实依据 | 第14-17页 |
| ·教学管理 | 第17-19页 |
| ·高校教学管理的基本内涵 | 第17-18页 |
| ·高校教学管理的基本特征 | 第18-19页 |
| ·教学管理专业化 | 第19-28页 |
| ·教学管理专业化基本概念 | 第19-20页 |
| ·教学管理专业化的任务及要求 | 第20-23页 |
| ·实施教学管理专业化应遵循的原则 | 第23-25页 |
| ·实施教学管理专业化的现实意义 | 第25-28页 |
| 第三章 普通高校教学管理现状分析 | 第28-37页 |
| ·我国普通高校教学管理现状特点 | 第28-30页 |
| ·国家宏观指导加强,高校自主办学地位逐步得以确立 | 第28-29页 |
| ·高校教学管理进一步规范化、科学化、制度化 | 第29页 |
| ·网络技术日渐融入高校教学管理 | 第29页 |
| ·高等学校教学管理法律、法规日臻完善 | 第29-30页 |
| ·我国普通高校教学管理存在的问题及原因分析 | 第30-37页 |
| ·高校教育管理思想，观念落后 | 第30-31页 |
| ·高校教学管理人员整体素质有待提高 | 第31-33页 |
| ·教育管理理论发展滞后于教学管理实践的发展 | 第33-34页 |
| ·教学管理模式、手段、方法落后 | 第34-35页 |
| ·教学管理制度不健全 | 第35-37页 |
| 第四章 实施教学管理专业化的途径与方法 | 第37-45页 |
| ·更新教育管理理念，树立教学管理兼学术管理与行政管理于一体的思想 | 第37-39页 |
| ·从基层出发,真正体现以学术为中心的管理思想 | 第38页 |
| ·从服务出发,摆正行政部门在高校种的位置，彻底打破“官本位”思想 | 第38页 |
| ·从“管理即决策”出发，加大教师、专家参与决策的力度 | 第38-39页 |
| ·从集权与分权相结合的角度出发，运用目标管理协调两种权力的矛盾 | 第39页 |
| ·从高校自身的组织特点出发，将行政权力真正建立在学术权力的基础之上 | 第39页 |
| ·健全高校教学管理体制 | 第39-42页 |
| ·建立健全高校学术管理机制 | 第40页 |
| ·改善高校内部学术管理组织结构，扩大中、下层学术自主权 | 第40-42页 |
| ·加强教学管理队伍建设 | 第42-43页 |
| ·转变观念，重视教育教学管理工作，切实加强教学管理队伍建设 | 第42页 |
| ·强化岗位培训和任职资格培训 | 第42页 |
| ·以提高待遇为切入点，建立有效的稳定机制 | 第42-43页 |
| ·优化学校教学管理环境 | 第43-45页 |
| ·领导高度重视，积极营造良性的教学管理氛围 | 第43页 |
| ·建章立制，为教学管理创设一个法律化的管理环境 | 第43-44页 |
| ·鼓励教学管理学术研究组织的建设 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
