思维导图在高中生物学教学中的实践研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第9-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.1 文献研究法 | 第13页 |
| 2.2 教育观察法 | 第13页 |
| 2.3 教育实验法 | 第13-15页 |
| 3 思维导图的概念界定及理论研究 | 第15-27页 |
| 3.1 思维导图的界定 | 第15-19页 |
| 3.1.1 思维导图的由来 | 第15页 |
| 3.1.2 思维导图的特点 | 第15-16页 |
| 3.1.3 思维导图的绘制 | 第16-19页 |
| 3.2 思维导图和概念图的辨析 | 第19-21页 |
| 3.2.1 思维导图与概念图的区别 | 第20页 |
| 3.2.2 思维导图与概念图的联系 | 第20-21页 |
| 3.3 思维导图研究综述 | 第21-24页 |
| 3.3.1 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 3.3.2 国内研究现状 | 第22-24页 |
| 3.4 思维导图的理论基础 | 第24-27页 |
| 3.4.1 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 3.4.2 现代图式理论 | 第24-25页 |
| 3.4.3 知识可视化理论 | 第25页 |
| 3.4.4 脑科学基础 | 第25-27页 |
| 4 教学实践及实验研究 | 第27-44页 |
| 4.1 研究对象 | 第27页 |
| 4.2 研究过程 | 第27-44页 |
| 4.2.1 应用思维导图讲授新课 | 第27-34页 |
| 4.2.2 应用思维导图课堂小结 | 第34-39页 |
| 4.2.3 应用思维导图主题复习 | 第39-44页 |
| 5 研究过程分析 | 第44-54页 |
| 5.1 实验数据分析 | 第44-46页 |
| 5.1.1 前测分析 | 第44-45页 |
| 5.1.2 后测分析 | 第45-46页 |
| 5.2 学生笔记情况分析 | 第46-49页 |
| 5.3 学生绘制思维导图的历程 | 第49-54页 |
| 6 结论与讨论 | 第54-56页 |
| 6.1 结论 | 第54页 |
| 6.2 讨论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第86页 |
