生物学探究性教学模式的初步研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 中学生物学历史与发展 | 第9-17页 |
| ·我国中学生物学教学的发展过程 | 第9-14页 |
| ·国外生物学教学的发展与启示 | 第14-17页 |
| 2 生物学探究性教学的地位和作用 | 第17-21页 |
| ·生物学探究性教学的意义 | 第17-18页 |
| ·培养学生的创新精神和能力 | 第17页 |
| ·素质教育最有效途径 | 第17-18页 |
| ·充分发挥生物学科教育功能的需要 | 第18页 |
| ·推动科教兴国战略的实施 | 第18页 |
| ·生物学探究性教学的作用 | 第18-21页 |
| ·加强学生对知识应用能力的培养 | 第18-19页 |
| ·加强学生自学能力的培养 | 第19页 |
| ·充分提高学生科学素养 | 第19页 |
| ·培养学生正确学习态度和合作精神 | 第19-21页 |
| 3 生物学探究性教学的基本理论及原理 | 第21-29页 |
| ·生物学探究性教学的心理学理论 | 第21-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·实用主义理论 | 第22-23页 |
| ·认知结构理论 | 第23-24页 |
| ·生物学探究性教学的教育学、哲学理论 | 第24-25页 |
| ·人本主义教育理论 | 第24页 |
| ·主体性教育理论 | 第24页 |
| ·探究性教学的教育哲学理论 | 第24-25页 |
| ·生物学探究性教学的生理学理论 | 第25-26页 |
| ·生物探究性教学原则 | 第26-29页 |
| 4 探究性教学在中学生物教学中的实践研究 | 第29-49页 |
| ·探究性教学模式的特点 | 第29-31页 |
| ·生物学探究性教学模式的基本构成单元 | 第31-35页 |
| ·生物学探究性学习的教学策略 | 第35-38页 |
| ·创设情境，激发学生的探究兴趣 | 第35-36页 |
| ·强化过程训练，教会学生探究方法 | 第36页 |
| ·注重探究的实效性，使学生享受探究的乐趣 | 第36-37页 |
| ·发展创造性思维，提高探究能力 | 第37-38页 |
| ·生物学探究性教学模式的主要形式 | 第38-49页 |
| ·“概念型”探究性教学模式 | 第38-41页 |
| ·“实验型”探究性教学模式 | 第41-46页 |
| ·“课题型”生物探究模式 | 第46-49页 |
| 5 生物学探究性教学评价 | 第49-53页 |
| ·评价的原则 | 第49-50页 |
| ·常见评价的方法 | 第50-53页 |
| ·探究性教学的量规表评价 | 第50-52页 |
| ·概念图法 | 第52页 |
| ·作品分析评估法 | 第52-53页 |
| 6 讨论与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
