| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言: 问题的提出 | 第8-10页 |
| 一、 法制教育与道德教育界说 | 第10-16页 |
| (一) 法制教育 | 第10-11页 |
| 1 法制概说 | 第10页 |
| 2 法制教育界说 | 第10-11页 |
| (二) 道德教育 | 第11-13页 |
| 1 道德概说 | 第11-12页 |
| 2 道德教育界说 | 第12-13页 |
| (三) 法制教育与道德教育的联系 | 第13-16页 |
| 1 道德具有先行、奠基和包容作用 | 第13-14页 |
| 2 法制教育与道德教育具有互渗性 | 第14-15页 |
| 3 法制处罚与道德教化之间能够起到“角色互换”作用 | 第15-16页 |
| 二、 法制教育与道德教育目的比较研究 | 第16-21页 |
| (一) 法制教育的目的 | 第16-18页 |
| 1 学校法制教育的目的 | 第16-17页 |
| 2 家庭法制教育的目的 | 第17页 |
| 3 工作岗位法制教育的目的 | 第17页 |
| 4 社会法制教育的目的 | 第17-18页 |
| (二) 道德教育的目的 | 第18-19页 |
| 1 学校道德教育的目的 | 第18-19页 |
| 2 家庭道德教育的目的 | 第19页 |
| 3 工作岗位道德教育的目的 | 第19页 |
| 4 社会道德教育的目的 | 第19页 |
| (三) 二者的区别与联系 | 第19-21页 |
| 三、 法制教育与道德教育作用比较研究 | 第21-30页 |
| (一) 法制教育的作用 | 第21-24页 |
| 1 法制教育具有重要的政治教育功能 | 第21-22页 |
| 2 法制教育是“依法治国”的需要 | 第22-23页 |
| 3 法制教育是社会主义市场经济的必然要求 | 第23页 |
| 4 法制教育，是建设社会主义精神文明的需要 | 第23-24页 |
| (二) 道德教育的作用 | 第24-28页 |
| 1 道德教育能保持道德底线与导向上的两个一元性 | 第25页 |
| 2 道德教育可以促进人的自由全面发展和社会全面进步 | 第25-26页 |
| 3 道德教育为法治提供道德基础和协同力量 | 第26-28页 |
| 4 道德教育为经济发展积累“人文力” | 第28页 |
| (三) 二者的区别与联系 | 第28-30页 |
| 四、 法制教育与道德教育原则比较研究 | 第30-37页 |
| (一) 法制教育的原则 | 第30-32页 |
| 1 法制教育对象的广泛性和要求多层次性相结合的原则 | 第30-32页 |
| 2 法律思想的科学性与全面性相结合的原则 | 第32页 |
| (二) 道德教育的原则 | 第32-36页 |
| 1 道德的先进性与广泛性相结合的原则 | 第32-34页 |
| 2 道德他律与道德自律相结合的原则 | 第34-36页 |
| (三) 二者的区别与联系 | 第36-37页 |
| 五、 法制教育与道德教育内容比较研究 | 第37-45页 |
| (一) 法制教育的内容 | 第37-40页 |
| 1 学校法制教育的内容 | 第37-38页 |
| 2 家庭法制教育的内容 | 第38-39页 |
| 3 工作岗位法制教育的内容 | 第39页 |
| 4 社会法制教育的内容 | 第39-40页 |
| (二) 道德教育的内容 | 第40-44页 |
| 1 学校道德教育的内容 | 第41-42页 |
| 2 家庭道德教育的内容 | 第42页 |
| 3 工作岗位的道德教育 | 第42页 |
| 4 社会道德教育的内容 | 第42-44页 |
| (三) 二者的区别与联系 | 第44-45页 |
| 六、 法制教育与道德教育途径与方法比较研究 | 第45-55页 |
| (一) 法制教育的途径与方法 | 第45-49页 |
| 1 针对普遍公民进行法制教育 | 第45-46页 |
| 2 针对在校学生进行法制教育 | 第46-47页 |
| 3 法制教育与道德教育、纪律教育相结合 | 第47页 |
| 4 开展“网络化”法制教育 | 第47-49页 |
| (二) 道德教育的途径和方法 | 第49-54页 |
| 1 道德意识提高法 | 第50页 |
| 2 道德情感培养法 | 第50-51页 |
| 3 道德习惯养成法 | 第51页 |
| 4 自我教育法 | 第51-52页 |
| 5 行为训练法 | 第52-54页 |
| (三) 二者的区别与联系 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
