| 导言 | 第1-9页 |
| 一、 提高当代大学生政治素质的历史现实意义 | 第9-16页 |
| （一） 政治素质是党和国家对大学生素质要求的重要内容 | 第9-12页 |
| 1． 毛泽东“三育两有”目标模式 | 第9-10页 |
| 2． 邓小平“四有”新人目标模式 | 第10-11页 |
| 3． 江泽民思想政治教育目标模式 | 第11-12页 |
| （二） 大学生政治素质的历史嬗变 | 第12-13页 |
| （三） 当今时代对大学生政治素质的新要求 | 第13-16页 |
| 1． 市场经济的挑战 | 第13页 |
| 2． 全球化的挑战 | 第13-14页 |
| 3． 知识经济的挑战 | 第14-15页 |
| 4． 网络社会的挑战 | 第15-16页 |
| 二、 大学生政治素质结构剖析 | 第16-28页 |
| （一） 大学生政治素质结构的基本理论概述 | 第16-19页 |
| 1． 研究大学生政治素质结构的必要性 | 第16-17页 |
| 2． 研究大学生政治素质结构的两个基本原理 | 第17-18页 |
| 3． 大学生政治素质结构的内涵 | 第18-19页 |
| （二） 大学生政治素质结构的静态分析 | 第19-24页 |
| 1． 大学生政治素质结构的政治认知系统 | 第19-21页 |
| 2． 大学生政治素质结构的政治情感系统 | 第21-22页 |
| 3． 大学生政治素质结构的政治行为系统 | 第22-24页 |
| （三） 大学生政治素质结构的动态分析 | 第24-28页 |
| 1． 大学生政治素质结构的政治动力系统 | 第24-25页 |
| 2． 大学生政治素质结构的政治功能系统 | 第25-26页 |
| 3． 大学生政治素质结构的政治评价系统 | 第26-28页 |
| 三、 大学生政治素质结构现状研究 | 第28-40页 |
| （一） 大学生政治素质结构的现状分析 | 第28-32页 |
| 1． 大学生政治事实性认知水平高，价值性认知水平低 | 第28-29页 |
| 2． 大学生政治情感趋于理性，政治理想信念不容乐观 | 第29-31页 |
| 3． 大学生政治行为表现形式多样化，良好的政治行为习惯尚待养成 | 第31-32页 |
| （二） 对当代大学生政治素质结构现状的评价 | 第32-36页 |
| 1． 从历史发展的角度看 | 第32-33页 |
| 2． 从现实要求的角度看 | 第33-35页 |
| 3． 从未来展望的角度看 | 第35-36页 |
| （三） 影响当代大学生政治素质结构发展的主要原因分析 | 第36-40页 |
| 1． “社会性”因素日益突出 | 第36-37页 |
| 2． 学校教育是最重要因素 | 第37-39页 |
| 3． 大学生自身主体性因素是关键 | 第39-40页 |
| 四、 大学生政治素质结构的优化 | 第40-52页 |
| （一） 大学生政治素质结构优化的目标 | 第40-41页 |
| （二） 大学生政治素质结构优化的原则 | 第41-46页 |
| 1． 全员、全过程、全方位原则 | 第41-42页 |
| 2． 层次性原则 | 第42-43页 |
| 3． 结合性原则 | 第43-45页 |
| 4． 与时俱进原则 | 第45-46页 |
| （三） 大学生政治素质结构优化的方法 | 第46-52页 |
| 1． 激发大学生政治素质结构的政治动力系统 | 第46-48页 |
| 2． 强化大学生政治素质结构的政治功能系统 | 第48-50页 |
| 3． 规范大学生政治素质结构的政治评价系统 | 第50-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
