网络教学系统的知识组织及其导航研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·课题研究内容 | 第13-14页 |
| ·论文结构安排 | 第14-15页 |
| ·小结 | 第15-16页 |
| 第二章 领域知识组织模型研究 | 第16-26页 |
| ·知识的抽象 | 第16页 |
| ·知识对象特性分析 | 第16-18页 |
| ·领域知识组织模型 | 第18-22页 |
| ·领域知识组织模型的确立 | 第18页 |
| ·概念结点模型 | 第18-20页 |
| ·概念网络模型 | 第20-22页 |
| ·本体论思想与概念网的结合 | 第22-25页 |
| ·本体论基本思想 | 第22-23页 |
| ·本体论与知识组织的关系 | 第23-24页 |
| ·本体论与概念网的关系 | 第24页 |
| ·领域知识本体概念网络模型 | 第24-25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 第三章 网络教学系统中的知识组织 | 第26-39页 |
| ·领域知识的体系结构 | 第26-29页 |
| ·领域知识的划分 | 第26页 |
| ·知识点间联系的划分 | 第26-27页 |
| ·领域知识四层体系结构 | 第27-29页 |
| ·领域知识本体论分类 | 第29-31页 |
| ·基本概念 | 第30页 |
| ·分类派生概念 | 第30-31页 |
| ·实体化派生概念 | 第31页 |
| ·复合概念 | 第31页 |
| ·领域知识本体概念网的建构 | 第31-33页 |
| ·建构策略 | 第31-32页 |
| ·本体概念网的建构 | 第32-33页 |
| ·知识组织的三层结构 | 第33-36页 |
| ·概念网层与知识点层 | 第34-35页 |
| ·教学素材层 | 第35-36页 |
| ·三层结构的作用 | 第36页 |
| ·三层结构的计算机存储 | 第36-38页 |
| ·概念网的存储 | 第37页 |
| ·知识点的存储 | 第37-38页 |
| ·教学素材的存储 | 第38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 第四章 网络教学系统中的学习导航 | 第39-53页 |
| ·学习导航的设计原则 | 第39-40页 |
| ·个性化导航分析 | 第39-40页 |
| ·导航设计原则 | 第40页 |
| ·用户模型 | 第40-42页 |
| ·学习用户的特征分析 | 第40-41页 |
| ·用户模型的设计 | 第41-42页 |
| ·教学模型 | 第42-44页 |
| ·知识点教学策略 | 第42-43页 |
| ·教学模型的组成 | 第43-44页 |
| ·学习导航 | 第44-52页 |
| ·知识结构树导航 | 第44-46页 |
| ·推荐学习导航 | 第46-47页 |
| ·通过动态生成个性化学习路径和内隐链接导航 | 第47-52页 |
| ·小结 | 第52-53页 |
| 第五章 网络教学系统的设计与开发 | 第53-74页 |
| ·系统需求分析及设计原则 | 第53-55页 |
| ·系统功能需求 | 第53-54页 |
| ·系统用户分类及其功能权限 | 第54页 |
| ·系统设计原则 | 第54-55页 |
| ·系统物理架构及功能简介 | 第55-56页 |
| ·系统的物理架构 | 第55页 |
| ·系统功能模块结构 | 第55-56页 |
| ·数据库设计与说明 | 第56-60页 |
| ·领域知识数据库 | 第56-59页 |
| ·用户数据库 | 第59-60页 |
| ·系统开发运行环境及工作原理 | 第60-61页 |
| ·系统的开发与运行环境 | 第60页 |
| ·系统工作原理 | 第60-61页 |
| ·关键技术 | 第61-67页 |
| ·个性化习页面的合成 | 第61-62页 |
| ·个性化测评 | 第62-63页 |
| ·概念网的路径搜索 | 第63-67页 |
| ·系统应用及结果分析 | 第67-73页 |
| ·系统运行机制 | 第67页 |
| ·系统中领域知识网的建构 | 第67-69页 |
| ·系统测试及个性化学习导航实验与分析 | 第69-72页 |
| ·系统评价 | 第72-73页 |
| ·小结 | 第73-74页 |
| 结束语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读硕士学位期间主要成果 | 第81页 |
