| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 选题依据 | 第9-16页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·问题的提出和研究现状 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·选题的目的和意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16-18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 调查结果与分析 | 第19-39页 |
| ·田径选项课的开展现状与分析 | 第19-26页 |
| ·田径选项课开设情况 | 第19页 |
| ·对田径选项课开设的态度分析 | 第19-26页 |
| ·课余体育锻炼的现状与分析 | 第26-32页 |
| ·参与课余体育锻炼的态度与行为分析 | 第26-29页 |
| ·对课余体育锻炼中田径运动价值的认知分析 | 第29-31页 |
| ·影响课余体育锻炼中参与田径运动的因素分析 | 第31-32页 |
| ·课余田径运动训练现状分析 | 第32-34页 |
| ·课余田径训练队组建情况分析 | 第32页 |
| ·对课余田径训练队组建的认知 | 第32-34页 |
| ·课外竞赛现状与分析 | 第34-39页 |
| ·田径运动会现状分析 | 第34-37页 |
| ·校际田径比赛开展现状与分析 | 第37-39页 |
| 4 结论 | 第39-40页 |
| 5 建议 | 第40-44页 |
| ·转变教育理念，整合田径教育资源，优化田径教学 | 第40-41页 |
| ·建立“健康第一、以人为本”，的教学指导思想 | 第40页 |
| ·重新认识田径课程的内涵，丰富田径课程教学内容 | 第40页 |
| ·改进田径教学方法、手段 | 第40页 |
| ·改革现有的考核评价体系 | 第40页 |
| ·体育教师要更新知识结构、提高自身业务水平 | 第40-41页 |
| ·加强对田径文化的宣扬和传播 | 第41页 |
| ·应注重传授学生健身知识和健身手段，培养学生的健身意识和习惯 | 第41页 |
| ·创造条件、加强管理，整合各方资源，积极推进课余田径运动发展 | 第41页 |
| ·加强课余田径活动的管理和指导 | 第41页 |
| ·加大田径运动资源的开发 | 第41页 |
| ·完善保障体制，加强队伍建设，提高竞技水平，推动学校体育文化建设，促进田径运动开展 | 第41-42页 |
| ·逐步健全管理制度 | 第41页 |
| ·加强体育人才的发现和储备 | 第41页 |
| ·以科学的训练保障运动队的建设 | 第41-42页 |
| ·经常参加比赛积累经验，加强高职院校间的田径交流活动 | 第42页 |
| ·改变传统运动会的观念和组织形式，积极推进运动会的持续发展，使运动会焕发勃勃生机 | 第42-44页 |
| ·改变运动会观念 | 第42页 |
| ·改革运动会的项目设置 | 第42页 |
| ·改变组织形式和方法 | 第42页 |
| ·加大对运动会的资金投入 | 第42页 |
| ·改变评价机制 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附件 | 第47-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
