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国内外学校—社区环境教育模式的比较研究

摘要第1-9页
Abstract第9-14页
第1章 绪论第14-24页
   ·研究的背景第14-16页
   ·国内外研究现状第16-21页
     ·对于环境教育模式的研究第16-20页
     ·学校—社区环境教育的开展第20-21页
   ·研究的意义第21-22页
     ·三峡库区概况第21-22页
     ·三峡库区生态环境问题第22页
     ·本研究的意义第22页
   ·研究的内容和方法第22-24页
     ·研究的内容第22-23页
     ·研究的方法第23-24页
第2章 核心概念的界定及相关要素分析第24-30页
   ·核心概念的界定第24-28页
     ·环境第24-25页
     ·环境教育第25页
     ·学校环境教育第25-26页
     ·社区环境教育第26-27页
     ·学校—社区环境教育第27页
     ·教育模式第27-28页
     ·学校—社区环境教育模式第28页
   ·相关要素的分析第28-30页
第3章 国内外学校—社区环境教育模式的比较第30-51页
   ·关于开展环境教育的文件及立法情况第30-31页
   ·课程设置第31-34页
   ·教学途径与方式第34-38页
   ·师资培训第38-41页
   ·对学生的评价第41-43页
   ·教材及教育经费第43-46页
     ·教材第43-45页
     ·教育经费第45-46页
   ·校内外的环境教育合作第46-47页
   ·各国和地区学校—社区环境教育开展项目简介第47-51页
第4章 AAW学校—社区环境教育模式探析第51-60页
   ·AAW学校—社区环境教育模式简介第51页
   ·对于AAW学校—社区环境教育模式的分析第51-56页
     ·AAW的教育目标第51-52页
     ·AAW的内容第52-53页
     ·AAW的实施第53-56页
     ·AAW的评价第56页
   ·AAW给我们的启示第56-60页
     ·一种新的课程第56-57页
     ·一个组织系统第57页
     ·一种运行模式第57-58页
     ·一种理解方式第58-60页
第5章 重庆市三峡库区中小学环境教育现状调查第60-101页
   ·重庆市三峡库区中小学环境教育现状调查概况第60-65页
     ·问卷调查第60-65页
     ·访谈第65页
   ·重庆市三峡库区中小学生环境意识调查第65-76页
     ·环境意识得分情况第65-68页
     ·对于中小学生环境意识的特点的探讨第68-76页
   ·重庆市三峡库区中小学环境教育现状调查第76-99页
     ·开展环境教育活动的主要原因第76-78页
     ·环境教育的课程设置第78-83页
     ·环境教育的方式与途径第83-92页
     ·师资培训第92-94页
     ·对学生的评价第94-95页
     ·教学设备与教材及经费第95-97页
     ·校内外的环境教育合作第97-98页
     ·教师和学生的看法第98-99页
   ·小结第99-101页
     ·重庆市三峡库区中小学生环境意识特点和不足第99页
     ·重庆市三峡库区学校—社区环境教育模式的特点和不足第99-101页
第6章 结语第101-107页
   ·重庆市三峡库区AAW学校—社区环境教育模式的实施建议第101-106页
     ·建立完善的法律和管理体系第101-102页
     ·学科渗透与专门的课程相结合第102-103页
     ·灵活运用多种教学途径和方法第103-104页
     ·加强师资培训提高环境教育水平第104页
     ·多方参与的AAW环境教育评价第104页
     ·解决教学设备与教材及经费问题第104-105页
     ·建立多方合作的校内外环境教育机制第105-106页
   ·反思和展望第106-107页
参考文献第107-112页
附录1 AAW课程单元列表第112-116页
附录2 重庆市三峡库区中小学环境教育现状调查问卷(领导和教师篇)第116-119页
附录3 重庆市三峡库区中小学环境教育现状调查问卷(学生篇)第119-123页
附录4 中小学领导访谈提纲第123-125页
附录5 中小学教师访谈提纲第125-127页
附录6 中小学生访谈提纲第127-128页
附录7 访谈记录(摘选)第128-131页
附录8 照片第131-134页
致谢第134-135页
发表论文及参加课题一览第135页

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