| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、导论 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 研究内容 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11页 |
| （四） 文献综述 | 第11-15页 |
| 1. 有关讲解技能的理论研究 | 第11-12页 |
| （1） 讲解技能的分类研究 | 第11-12页 |
| （2） 讲解的方法研究 | 第12页 |
| （3） 课堂讲解策略研究 | 第12页 |
| 2. 有关讲解技能的实证研究 | 第12-15页 |
| （1） 在职教师讲解技能现状的研究 | 第13页 |
| （2） 师范生讲解技能现状的研究 | 第13-15页 |
| 二、讲解技能的本质解析 | 第15-22页 |
| （一） 技能 | 第15页 |
| （二） 教学技能 | 第15页 |
| （三） 讲解技能 | 第15-17页 |
| （四） 数学课堂讲解技能的构成要素 | 第17-22页 |
| 三、影响高师数学专业师范生讲解技能发展的因素的提取与分析 | 第22-27页 |
| （一） 影响高师数学专业师范生讲解技能发展的外部因素的提取与分析 | 第22-23页 |
| （二） 影响高师数学专业师范生讲解技能发展的知识性因素的提取与分析 | 第23-27页 |
| 四、影响高师数学专业师范生讲解技能发展的因素调查 | 第27-48页 |
| （一） 研究对象 | 第27页 |
| （二） 问卷的编制与调查 | 第27-29页 |
| （三） 问卷的调查结果及分析 | 第29-48页 |
| 1. 同学在教学实践中影响师范生讲解技能发展的调查结果及分析 | 第29-31页 |
| 2. 高校指导教师影响师范生讲解技能发展的调查结果及分析 | 第31-33页 |
| 3. 实习班级的学生、数学教师影响师范生讲解技能发展的调查结果与分析 | 第33-39页 |
| 4. 显性教学知识影响师范生讲解技能发展的调查结果及分析 | 第39-43页 |
| 5. 隐性教学知识影响师范生讲解技能发展的调查结果及分析 | 第43-46页 |
| 6. 问卷调查研究的小结 | 第46-48页 |
| 五、高师数学专业师范生讲解技能发展影响因素的表现个案 | 第48-69页 |
| （一） 个案研究的目的及对象 | 第48-49页 |
| （二） 现场研究 | 第49-69页 |
| 1. 在教学实践中，同学因素影响师范生讲解技能发展 | 第49-54页 |
| 2. 在教学实践中，指导教师影响师范生讲解技能发展 | 第54-58页 |
| 3. 在教学实践中，实习班级学生影响师范生讲解技能发展 | 第58-59页 |
| 4. 显性教学知识影响师范生讲解技能发展 | 第59-63页 |
| 5. 隐性教学知识影响师范生讲解技能发展 | 第63-69页 |
| 六、研究结果对促进师范生讲解技能发展的建议及相关研究展望 | 第69-75页 |
| （一） 研究结果对促进师范生讲解技能发展的建议 | 第69-73页 |
| 1. 重视大学数学专业课的学习，加强师范生对中学数学教材的研读能力培养 | 第69页 |
| 2. 改进师范专业教育、教学理论课程教与学的方式，搭建师范生教育教学理论与实践相融合的桥梁 | 第69-70页 |
| 3. 统一数学教学技能指导方案，提高高校教师实践教学指导素质 | 第70-71页 |
| 4. 认真组织师范生进行课前“头脑风暴”，实现师范生智慧共享 | 第71页 |
| 5. 重视开展数学课堂教学观摩活动，培养师范生的教学评价能力 | 第71-72页 |
| 6. 组织师范生有效地开展数学教学实习，主动与实习班级的数学教师、学生交流 | 第72-73页 |
| 7. 关注师范生教学技能形成过程，促进师范生良好隐性教学知识获得 | 第73页 |
| （二） 相关研究展望 | 第73-75页 |
| 注释 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录1 | 第79-81页 |
| 附录2 | 第81-85页 |
| 读研期间发表的论文 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
