| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高职室内设计专业怎样“基于工作过程”进行课程设计 | 第8-13页 |
| （一） 什么是“基于工作过程”的课程设计 | 第8页 |
| （二） “基于工作过程”课程设计方法的诞生背景 | 第8-9页 |
| （三） “基于工作过程”的课程设计与普通高等教育的课程设计有何不同 | 第9-10页 |
| （四） “基于工作过程”的课程开发方法 | 第10-12页 |
| （五） 高职室内设计专业应采用“嵌入式”的基于工作过程课程开发方法 | 第12-13页 |
| 二、高职室内设计专业典型工作任务分析 | 第13-16页 |
| （一） 如何确定高职室内设计专业典型工作任务 | 第13-14页 |
| （二） 高职室内设计专业典型工作任务 | 第14-16页 |
| 三、高职室内设计专业学习领域设计 | 第16-36页 |
| （一） 如何进行高职室内设计专业学习领域设计 | 第16-17页 |
| （二） 高职室内设计专业学习领域及学习情境设计 | 第17-36页 |
| 1、家居空间学习领域设计 | 第17-20页 |
| 2、办公空间学习领域设计 | 第20-23页 |
| 3、娱乐空间学习领域设计 | 第23-27页 |
| 4、商业空间学习领域设计 | 第27-30页 |
| 5、餐饮空间学习领域设计 | 第30-33页 |
| 6、酒店空间学习领域设计 | 第33-36页 |
| 四、高职室内设计专业课程大纲设计 | 第36-40页 |
| 五、嵌入高职室内设计专业教学计划 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |
