| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·相关概念释义 | 第13-14页 |
| ·风景园林 | 第13页 |
| ·学科建设 | 第13页 |
| ·风景园林学科建设 | 第13-14页 |
| ·研究范围 | 第14页 |
| ·研究主要方法和内容 | 第14-17页 |
| ·研究的主要方法 | 第14-15页 |
| ·文献调查法 | 第14-15页 |
| ·比较分析法 | 第15页 |
| ·文献分析法 | 第15页 |
| ·实地调查法 | 第15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15-17页 |
| ·结果分析 | 第15-16页 |
| ·引申分析 | 第16-17页 |
| 第二章 风景园林学科建设相关理论分析 | 第17-33页 |
| ·风景园林学科建设发展综述 | 第17-21页 |
| ·国际风景园林学科发展概况 | 第17-19页 |
| ·学科专业教育 | 第17-18页 |
| ·学科资格认证 | 第18-19页 |
| ·学科专业组织和学术期刊 | 第19页 |
| ·我国风景园林学科发展历程 | 第19-21页 |
| ·第一时期(1951-1964年):学科初步发展时期 | 第20页 |
| ·第二时期(1965-1978年):学科发展低谷时期 | 第20页 |
| ·第三时期(1979-1998年):学科恢复、持续增长时期 | 第20页 |
| ·第四时期(1999-至今):学科无序发展时期 | 第20-21页 |
| ·风景园林学科建设的构建内容 | 第21-27页 |
| ·学科方向建设 | 第21-22页 |
| ·本体观念 | 第21页 |
| ·特色观念，扬长避短 | 第21-22页 |
| ·求新观念 | 第22页 |
| ·学术成果建设 | 第22-23页 |
| ·高水平的科研项目和充足的科研经费 | 第22-23页 |
| ·高水平的论文和著作 | 第23页 |
| ·高水平的获奖成果 | 第23页 |
| ·学科队伍建设 | 第23-24页 |
| ·创新研究生导师遴选机制 | 第23页 |
| ·培养、引进高水平的学科带头人，加强学科团队建设 | 第23-24页 |
| ·建立合理的学科梯队结构 | 第24页 |
| ·建立导师责任制 | 第24页 |
| ·人才培养体系建设 | 第24-25页 |
| ·规模扩大与质量提高 | 第25页 |
| ·完成项目与人才培养 | 第25页 |
| ·业务能力培养与思想教育 | 第25页 |
| ·学术环境建设 | 第25-27页 |
| ·学术环境 | 第26页 |
| ·管理服务环境 | 第26页 |
| ·硬件环境 | 第26页 |
| ·学术交流 | 第26-27页 |
| ·风景园林学科建设的基本原则 | 第27-28页 |
| ·突出特色强化创新原则 | 第27页 |
| ·发展性原则 | 第27页 |
| ·系统性原则 | 第27-28页 |
| ·以人为本原则 | 第28页 |
| ·适应性原则 | 第28页 |
| ·动态管理与注重实效原则 | 第28页 |
| ·风景园林学科建设与研究生教育 | 第28-33页 |
| ·风景园林学科建设是研究生教育的基石 | 第29页 |
| ·研究生教育是风景园林学科建设发展的催化剂 | 第29-30页 |
| ·风景园林学科建设的主要因素对研究生培养的影响 | 第30-33页 |
| ·学术研究对风景园林学科研究生培养的影响分析 | 第30-31页 |
| ·导师队伍建设对风景园林学科研究生培养的影响分析 | 第31-33页 |
| 第三章 风景园林学科建设现状分析 | 第33-47页 |
| ·基本情况 | 第33-41页 |
| ·院校的空间分布 | 第33-35页 |
| ·招生时间、体制 | 第35-37页 |
| ·招生规模与师资力量 | 第37-39页 |
| ·招生目录研究方向 | 第39-40页 |
| ·学科地位 | 第40-41页 |
| ·基本特点 | 第41-43页 |
| ·院校分布不均匀 | 第41页 |
| ·院校类型多元化 | 第41-42页 |
| ·学科门类多样化 | 第42页 |
| ·培养重点差异大 | 第42-43页 |
| ·存在问题 | 第43-45页 |
| ·学术性不强，学术转化率低 | 第43页 |
| ·学科内部缺乏协调、共识，争论长期不断 | 第43-44页 |
| ·人为分割学科门类，研究生知识能力结构不完整，综合性不够 | 第44页 |
| ·学科基础不宽，专业教育偏窄 | 第44页 |
| ·研究生科技创新能力弱 | 第44页 |
| ·专业师资力量薄弱 | 第44-45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 第四章 风景园林学科学位授权点院校的学科建设调查分析(～2008) | 第47-65页 |
| ·学位授权点院校概况 | 第47-54页 |
| ·学科门类划分及研究方向 | 第47-49页 |
| ·人才培养 | 第49-50页 |
| ·师资队伍建设 | 第50-54页 |
| ·研究生导师的职称及学历情况 | 第50-51页 |
| ·研究生导师的主要理论贡献 | 第51-53页 |
| ·研究生学位论文选题与导师研究方向对应情况 | 第53-54页 |
| ·学术产出水平主要指标分析 | 第54-63页 |
| ·学术期刊 | 第54-55页 |
| ·产出学位论文情况 | 第55-59页 |
| ·学位论文的发表 | 第55-56页 |
| ·学位论文h指数评价分析 | 第56-57页 |
| ·学位论文选题分析 | 第57-59页 |
| ·著作和论文发表 | 第59-62页 |
| ·导师及其研究生编写著作的统计分析 | 第59-60页 |
| ·导师及其研究生公开发表论文的数量和质量 | 第60-62页 |
| ·承担项目数 | 第62页 |
| ·学术产出水平的主要指标影响情况分析 | 第62-63页 |
| ·本章小结 | 第63-65页 |
| 第五章 风景园林学科学位授权点院校的学科建设综合评价(2004～2008) | 第65-83页 |
| ·评价指标体系建立的指导原则 | 第65-66页 |
| ·科学性原则 | 第65页 |
| ·整体性原则 | 第65页 |
| ·简易可行性原则 | 第65-66页 |
| ·风景园林学科建设综合评价指标的建立 | 第66-70页 |
| ·师资队伍 | 第66-67页 |
| ·学科及科研基地 | 第67-68页 |
| ·人才培养 | 第68-69页 |
| ·论文著作 | 第69页 |
| ·承担科研项目 | 第69-70页 |
| ·国内外学术交流 | 第70页 |
| ·风景园林学科建设综合评价模型的建立 | 第70-75页 |
| ·风景园林学科建设的综合评价方法 | 第70-74页 |
| ·构建综合评价体系的层次结构 | 第74-75页 |
| ·确定各评价指标层次权重 | 第75-78页 |
| ·评价时期的确定 | 第78页 |
| ·综合评价结果 | 第78-81页 |
| ·园林植物与观赏园艺学科建设评价结果 | 第78-79页 |
| ·城市规划与设计(风景园林规划设计方向)学科建设评价结果 | 第79-80页 |
| ·风景园林学科建设综合评价结果 | 第80页 |
| ·园林植物与观赏园艺学科和城市规划与设计(风景园林规划设计方向)学科的建设水平评价比较 | 第80-81页 |
| ·结果与分析 | 第81-83页 |
| 第六章 提高风景园林学科建设水平的途径和措施 | 第83-93页 |
| ·完善学科点建设，加强学科间交流协作 | 第83-84页 |
| ·设置独立学科点，提高学科地位和发展空间 | 第83页 |
| ·融合优势学科，突出院校特色 | 第83-84页 |
| ·高度关注科学研究，提升科研成果的显示度 | 第84-85页 |
| ·争取科研立项，产出高水平的科研成果 | 第84页 |
| ·严格提高学位论文质量，着力培养研究生的科研能力 | 第84-85页 |
| ·建立一流的师资队伍，培养和引进高水平学科带头人 | 第85-88页 |
| ·高度重视学科带头人作用 | 第85-86页 |
| ·构筑风景园林学科梯队 | 第86-87页 |
| ·提高师资队伍的整体素质 | 第87-88页 |
| ·增强导师的科研实力 | 第87页 |
| ·提高导师的指导水平 | 第87-88页 |
| ·加强导师的责任心 | 第88页 |
| ·立足人才培养，提高研究生质量 | 第88-90页 |
| ·吸引优秀生源，把好"入门"关 | 第88-89页 |
| ·改进培养模式，培养创新能力 | 第89-90页 |
| ·理论教学体现学科交义性 | 第89页 |
| ·科研紧跟学科前沿动态 | 第89页 |
| ·采取导师小组制 | 第89-90页 |
| ·建立激励机制，鼓励多出科研成果 | 第90页 |
| ·加强学风建设，营造良好的学术环境氛围 | 第90-93页 |
| ·重视"软"环境的建设 | 第90-91页 |
| ·培养严谨治学态度 | 第90页 |
| ·加强学术交流，提高风景园林学科交流水平和质量 | 第90-91页 |
| ·重视"硬"环境的投入 | 第91-93页 |
| 第七章 主要结论、创新点和不足之处 | 第93-95页 |
| ·主要结论 | 第93页 |
| ·创新点 | 第93-94页 |
| ·存在的不足和研究展望 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 附录 | 第99-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第103页 |
