小学语文统编教材低段“口语交际”教学策略研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
绪论	第8-20页
(一)问题提出	第8-9页
(二)核心概念界定	第9-10页
(三)文献综述	第10-15页
(四)研究设计	第15-18页
(五)研究方法	第18-20页
一、小学语文统编教材低段口语交际的教学意义	第20-28页
(一)有益于低段学生语言能力的发展	第20-23页
(二)有助于学生交际能力的发展	第23-25页
(三)有利于听说读写教学的整体发展	第25-28页
二、小学语文统编教材低段口语交际教学的现状调查	第28-44页
(一)调查设计	第28-31页
(二)调查过程及分析	第31-37页
(三)现存问题	第37-40页
(四)原因分析	第40-44页
三、小学语文统编教材低段口语交际教学策略	第44-60页
(一)重视课前研读教材内容	第44-50页
(二)创设真实的口语交际情境	第50-53页
(三)加强以示范为主的指导教学	第53-56页
(四)渗透多元的口语交际教学评价	第56-60页
四、小学语文统编教材低段口语交际教学的实施案例	第60-66页
(一)《打电话》案例	第60-63页
(二)案例评析	第63-66页
结语	第66-68页
参考文献	第68-72页
附录	第72-78页
致谢	第78-79页