当代中国人的全面发展与文化自信关系研究
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| 一、选题缘由 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外文献综述 | 第12-16页 |
| 四、研究重点、难点及创新点 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 人的全面发展理论概述 | 第18-26页 |
| 一、人的解放学说是人的全面发展理论的前提 | 第18-20页 |
| （一）人的解放学说的提出 | 第18-19页 |
| （二）人的解放揭示人的全面发展的实现过程 | 第19页 |
| （三）人的解放最终目标是实现人的全面发展 | 第19-20页 |
| 二、人的全面发展理论的主要内容 | 第20-23页 |
| （一）人的全面发展的主体性 | 第20-21页 |
| （二）人的全面发展的基本内涵 | 第21-22页 |
| （三）人的全面发展的实现条件 | 第22-23页 |
| 三、人的全面发展是社会发展的价值旨归 | 第23-26页 |
| （一）人的全面发展是社会发展的目的和归宿 | 第23页 |
| （二）人作为发展主体推动社会的发展 | 第23-24页 |
| （三）人的需要的全面发展是社会发展的必然诉求 | 第24-26页 |
| 第二章 人的全面发展与文化自信相互促进 | 第26-36页 |
| 一、文化自信的提出及发展 | 第26-30页 |
| （一）文化与文化自信的生成 | 第26-27页 |
| （二）中华优秀传统文化与文化自信 | 第27-28页 |
| （三）中华民族革命文化与文化自信 | 第28-29页 |
| （四）社会主义先进文化与文化自信 | 第29-30页 |
| 二、文化自信促进人的全面发展 | 第30-32页 |
| （一）稳步提升人的素养 | 第30-31页 |
| （二）不断满足人的需要 | 第31页 |
| （三）充分增强人的能力 | 第31-32页 |
| 三、人的全面发展推动文化自信的提升 | 第32-36页 |
| （一）完善人的共识能力，延绵传统文化 | 第32-33页 |
| （二）唤醒人的自觉意识，弘扬革命文化 | 第33-34页 |
| （三）着眼人的精神需要，发展先进文化 | 第34-36页 |
| 第三章 当代中国人的全面发展与文化自信不相一致 | 第36-45页 |
| 一、当代中国人的发展问题制约因素 | 第36-38页 |
| （一）传统与现实的双重影响阻碍人的发展 | 第36-37页 |
| （二）个性与能力的相互差异阻碍人的发展 | 第37-38页 |
| 二、人的片面发展导致文化自信缺失 | 第38-40页 |
| （一）对传统文化的忽视 | 第38-39页 |
| （二）对革命文化的质疑 | 第39页 |
| （三）对先进文化的冷漠 | 第39-40页 |
| （四）对外来文化的崇拜 | 第40页 |
| 三、文化自信不足限制人的全面发展 | 第40-45页 |
| （一）传统文化缺失造成人的道德滑坡 | 第41-42页 |
| （二）革命文化淡漠阻碍人的精神需要 | 第42-43页 |
| （三）先进文化滞后制约人的创新能力 | 第43页 |
| （四）外来文化盛行影响人的个性发展 | 第43-45页 |
| 第四章 当代中国人的全面发展与文化自信统一性建构 | 第45-53页 |
| 一、重视传统文化发展提升人的道德素养 | 第45-47页 |
| （一）阐发传统文化精髓提升人的道德认知 | 第45-46页 |
| （二）保护传统文化技艺改善人的道德行为 | 第46-47页 |
| （三）营造传统文化氛围引领社会道德风尚 | 第47页 |
| 二、助力革命文化教育满足人的精神需要 | 第47-49页 |
| （一）家庭革命文化教育满足人的人文精神需要 | 第48-49页 |
| （二）学校革命文化教育满足人的民族精神需要 | 第49页 |
| 三、坚持先进文化观念增强人的创新能力 | 第49-50页 |
| （一）坚持先进文化科学性增强创新思维能力 | 第49-50页 |
| （二）坚持先进文化时代性增强创新学习能力 | 第50页 |
| 四、借鉴外来文化成果彰显人的自我个性 | 第50-53页 |
| （一）认同中华独特文化突显人的自我意识 | 第50-51页 |
| （二）承认世界多样文化丰富人的个性倾向 | 第51页 |
| （三）扬弃外来多元文化优化人的个性特征 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
