| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第9-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 三、文献评述 | 第13-15页 |
| 引言 | 第15-19页 |
| 一、选题意义 | 第15-16页 |
| (一)理论意义 | 第15页 |
| (二)实践意义 | 第15-16页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第16页 |
| 三、研究重点、难点与创新点 | 第16-19页 |
| (一)研究重点 | 第16-17页 |
| (二)研究难点 | 第17页 |
| (三)研究创新点 | 第17-19页 |
| 第一章 列宁社会主义意识形态教育思想的相关概念及理论渊源 | 第19-23页 |
| 一、列宁社会主义意识形态教育思想的相关概念 | 第19-20页 |
| (一)意识形态与社会主义意识形态 | 第19-20页 |
| (二)社会主义意识形态教育与列宁社会主义意识形态教育思想 | 第20页 |
| 二、列宁社会主义意识形态教育思想形成的理论渊源 | 第20-23页 |
| (一)“意识形态”概念理论 | 第21页 |
| (二)马克思恩格斯意识形态教育学说 | 第21-22页 |
| (三)俄国革命民主主义思潮 | 第22-23页 |
| 第二章 列宁社会主义意识形态教育思想的形成背景及发展历程 | 第23-29页 |
| 一、列宁社会主义意识形态教育思想的形成背景 | 第23-26页 |
| (一)世界资本主义的发展促进无产阶级力量的壮大 | 第23-24页 |
| (二)资本主义意识形态与社会主义意识形态之间矛盾逐步加深 | 第24页 |
| (三)欧美帝国主义国家对俄国施展“和平瓦解”阴谋 | 第24-25页 |
| (四)不同时期俄国社会主要矛盾有不同内涵 | 第25页 |
| (五)落后意识在俄国劳动群众中占主流 | 第25-26页 |
| 二、列宁社会主义意识形态教育思想的发展历程 | 第26-29页 |
| (一)初步形成阶段 | 第26-27页 |
| (二)进一步发展阶段 | 第27页 |
| (三)逐步完善阶段 | 第27-29页 |
| 第三章 列宁社会主义意识形态教育思想的主要内容与特点 | 第29-43页 |
| 一、列宁社会主义意识形态教育思想的主要内容 | 第29-39页 |
| (一)社会主义意识形态教育的政治立场 | 第29-32页 |
| (二)社会主义意识形态教育的经济基础 | 第32-33页 |
| (三)社会主义意识形态教育的主要教育者与教育对象 | 第33-34页 |
| (四)社会主义意识形态教育的教育方法 | 第34-39页 |
| 二、列宁社会主义意识形态教育思想的特点 | 第39-43页 |
| (一)阶级性 | 第39-40页 |
| (二)客观性 | 第40页 |
| (三)层次性 | 第40-41页 |
| (四)灵活性 | 第41-43页 |
| 第四章 列宁社会主义意识形态教育思想的当代价值 | 第43-51页 |
| 一、为我国意识形态教育提供理论指导 | 第43-46页 |
| (一)坚持意识形态教育的社会主义方向 | 第43-44页 |
| (二)契合意识形态教育的现实国情 | 第44页 |
| (三)巩固意识形态教育的文化根基 | 第44-45页 |
| (四)创新意识形态教育的传播载体 | 第45-46页 |
| 二、为我国意识形态教育提供实践经验 | 第46-51页 |
| (一)批判错误思潮以净化意识形态教育环境 | 第46-47页 |
| (二)关注民生问题以强化意识形态教育说服力 | 第47-48页 |
| (三)重视高校意识形态教育以增强意识形态教育再生力 | 第48页 |
| (四)提高党员理论修养以提升意识形态教育凝聚力 | 第48-49页 |
| (五)融合互联网思维以增进意识形态教育亲和力 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第59页 |
