| 摘要 | 第4-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-15页 |
| 1.2 操作性定义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目的 | 第16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 2 对象与方法 | 第17-29页 |
| 2.1 研究设计 | 第17页 |
| 2.2 研究对象 | 第17-18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-24页 |
| 2.4 研究工具 | 第24-25页 |
| 2.5 数据收集 | 第25-26页 |
| 2.6 统计分析方法 | 第26页 |
| 2.7 质量控制 | 第26-27页 |
| 2.8 伦理原则 | 第27-29页 |
| 3 结果 | 第29-36页 |
| 3.1 患者一般资料 | 第29-30页 |
| 3.2 回肠膀胱造口自我护理知识得分 | 第30-31页 |
| 3.3 泌尿造口自我护理水平得分 | 第31-32页 |
| 3.4 回肠膀胱造口患者并发症发生率 | 第32-34页 |
| 3.5 造口患者适应水平得分 | 第34-36页 |
| 4 讨论 | 第36-43页 |
| 4.1 一般资料 | 第36页 |
| 4.2 微信移动教育对回肠膀胱造口患者自我护理知识掌握情况的影响 | 第36-37页 |
| 4.3 微信远程移动教育对提高回肠膀胱造口患者自我护理技能的影响 | 第37-39页 |
| 4.4 微信远程移动教育对回肠膀胱造口患者并发症发生情况的影响 | 第39-40页 |
| 4.5 微信远程移动教育对提高回肠膀胱造口患者适应水平的作用 | 第40-42页 |
| 4.6 研究的局限与展望 | 第42-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 综述 造口延续性护理实践的应用进展 | 第50-62页 |
| 参考文献(综述) | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 附录1 | 第62-63页 |
| 附录2 | 第63-65页 |
| 附录3 | 第65-70页 |
| 附录4 | 第70-71页 |
| 附录5 | 第71-72页 |
| 个人简历 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
