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游戏、身份认同与社会团结--基于英雄联盟玩家的研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-21页
    一、研究背景和意义第9-10页
        (一) 研究背景第9-10页
        (二) 研究意义第10页
    二、国内外研究现状第10-16页
        (一) 国内研究现状第11-14页
        (二) 国外研究现状第14-16页
        (三) 文献总评价第16页
    三、研究内容第16-17页
    四、研究思路、方法和过程第17页
        (一) 研究思路第17页
        (二) 研究方法第17页
    五、研究重难点第17-18页
    六、核心概念界定第18-21页
        (一) 游戏第18页
        (二) 网络游戏第18-19页
        (三) 身份认同第19页
        (四) 社会团结第19-21页
第二章 研究的相关理论基础第21-26页
    一、迁移理论第21页
    二、社会认同理论第21-23页
    三、社会临场感理论第23-24页
    四、游戏理论第24-25页
    五、小结第25-26页
第三章 大学生游戏体验、身份认同与社会团结的现状分析第26-46页
    一、研究设计第26-28页
        (一) 研究工具第26-27页
        (二) 研究对象与样本选取第27-28页
        (三) 数据处理与分析第28页
    二、大学生游戏体验的现状分析第28-35页
        (一) 大学生游戏体验现状分析第28-29页
        (二) 大学生游戏体验差异性分析第29-35页
    三、大学生游戏身份认同的现状分析第35-42页
        (一) 大学生游戏身份认同现状分析第35-36页
        (二) 大学生游戏身份认同的差异性分析第36-42页
    四、大学生社会团结的现状分析第42-45页
        (一) 大学生社会团结的现状分析第42页
        (二) 大学生社会团结的差异性分析第42-45页
    五、小结第45-46页
第四章 大学生游戏体验与身份认同对其社会团结的影响分析第46-56页
    一、各变量间的相关性分析第46-49页
        (一) 大学生游戏体验与社会团结的相关性分析第46-47页
        (二) 大学生游戏身份认同与社会团结的相关性分析第47页
        (三) 大学生游戏身份认同与游戏体验的相关性分析第47-48页
        (四) 大学生社会团结与人口学变量的相关性分析第48-49页
    二、大学生社会团结影响因素的回归分析第49-50页
        (一) 大学生社会团结的回归分析第49-50页
    三、游戏体验在游戏身份认同与社会团结关系间的作用分析第50-55页
        (一) 游戏体验在游戏身份认同与社会团结间的中介效应分析第51-53页
        (一) 游戏体验在游戏身份认同与社会团结间的调节效应分析第53-54页
        (三) 人口学变量在游戏身份认同与社会团结间的调节效应分析第54-55页
    四、小结第55-56页
第五章 讨论与分析第56-59页
    一、大学生社会团结水平普遍较高,政治生活参与水平较低第56页
    二、社会和游戏属性方面的差异影响社会团结水平的高低第56-57页
    三、大学生游戏体验水平对社会团结具有显著正向影响作用第57-58页
    四、大学生游戏身份认同对社会团结具有显著负向影响作用第58-59页
第六章 研究建议与不足第59-61页
    一、研究建议第59-60页
        (一) 拓宽学生管理参与渠道,提升社会认同和团结水平第59页
        (二) 引导学生理性参与游戏,加强自我的时间管理观念第59页
        (三) 创新教育教学管理方式,发挥游戏的教育功能作用第59-60页
        (四) 加强网络游戏监管力度,严厉打击网络不文明现象第60页
    二、研究不足第60-61页
        (一) 研究范围与抽样方法局限性第60页
        (二) 研究访谈不够深入第60-61页
研究结论第61-62页
参考文献第62-65页
附录1第65-67页
附录2第67-69页
附录3第69-70页
附录4第70页
致谢第70页

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