| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| 第2章 宏观环境分析 | 第15-25页 |
| 2.1 人口环境 | 第15页 |
| 2.1.1 人口结构变化 | 第15页 |
| 2.1.2 基础教育阶段学生人数预测 | 第15页 |
| 基础教育阶段学生人数预测如表2-1所示 | 第15页 |
| 2.2 地理环境 | 第15-16页 |
| 2.3 政策环境 | 第16-20页 |
| 2.3.1 四川省高等教育的总体发展规划 | 第16-17页 |
| 2.3.2 师范类高等院校的发展前景 | 第17页 |
| 2.3.3 各类型教育的发展分析 | 第17-18页 |
| 2.3.4 各类地区教育的发展分析 | 第18-19页 |
| 2.3.5 政策对提升高等教育办学水平的要求 | 第19页 |
| 2.3.6 高等学校发展的方向分析 | 第19-20页 |
| 2.3.7 保障措施 | 第20页 |
| 2.4 社会环境 | 第20-23页 |
| 2.4.1 专业调查机构对07-10届毕业生的就业情况的调查 | 第20-21页 |
| 2.4.2 在职人员重视职后培训和学历的提升 | 第21页 |
| 2.4.3 人们观念的变化 | 第21-22页 |
| 2.4.4 农村中小学生辍学现象比较严重 | 第22页 |
| 2.4.5 兴趣班和补习班发展迅速 | 第22-23页 |
| 2.5 宏观环境分析汇总 | 第23-25页 |
| 第3章 行业环境分析 | 第25-39页 |
| 3.1 独立学院、民办高校、国外高校的威胁 | 第25-29页 |
| 3.1.1 独立学院、民办高校的威胁 | 第25-27页 |
| 3.1.2 国外高校的威胁 | 第27-29页 |
| 3.2 川内现有的师范高等院校、职业院校的竞争 | 第29-35页 |
| 3.2.1 川内现有的师范高等院校的竞争分析 | 第29-33页 |
| 3.2.2 川内现有的职业院校的竞争 | 第33-35页 |
| 3.3 川内综合性高等院校的威胁 | 第35-36页 |
| 3.3.1 对师范类专业的威胁 | 第35-36页 |
| 3.3.2 对非师范类专业的威胁 | 第36页 |
| 3.4 生源问题分析 | 第36-37页 |
| 3.5 用人单位分析 | 第37页 |
| 3.5.1 对知识和能力的要求 | 第37页 |
| 3.5.2 对学历的要求 | 第37页 |
| 3.5.3 对人才素质和品德的要求 | 第37页 |
| 3.6 行业环境分析汇总 | 第37-39页 |
| 第4章 内部环境分析 | 第39-45页 |
| 4.1 学科专业建设 | 第39-41页 |
| 4.1.1 专业数量变化 | 第39页 |
| 4.1.2 专业的就业情况 | 第39-40页 |
| 4.1.3 专业设置中存在的问题 | 第40-41页 |
| 4.1.4 师范类专业的招生情况 | 第41页 |
| 4.2 人力资源环境 | 第41-42页 |
| 4.3 物力资源环境 | 第42页 |
| 4.3.1 物力资源 | 第42页 |
| 4.3.2 信息资源 | 第42页 |
| 4.4 创新资源 | 第42-43页 |
| 4.4.1 创新成果 | 第42-43页 |
| 4.4.2 科研 | 第43页 |
| 4.4.3 国际交流 | 第43页 |
| 4.5 声誉 | 第43-44页 |
| 4.5.1 就业情况 | 第43页 |
| 4.5.2 媒体报道情况 | 第43页 |
| 4.5.3 获得的相关奖励 | 第43-44页 |
| 4.6 能力 | 第44-45页 |
| 第5章 SWOT分析 | 第45-53页 |
| 5.1 优势 | 第45页 |
| 5.2 劣势 | 第45页 |
| 5.3 面临的机会 | 第45-46页 |
| 5.4 威胁因素 | 第46-48页 |
| 5.5 SWOT分析汇总 | 第48-49页 |
| 5.6 组合战略匹配列表 | 第49-50页 |
| 5.7 组合战略匹配 | 第50-53页 |
| 5.7.1 优势和机会组合战略 | 第50页 |
| 5.7.2 劣势和机会组合战略 | 第50-51页 |
| 5.7.3 优势和威胁组合战略 | 第51-52页 |
| 5.7.4 劣势和威胁组合战略 | 第52-53页 |
| 第6章 战略选择 | 第53-65页 |
| 6.1 学校定位战略 | 第53-55页 |
| 6.1.2 类型定位 | 第53页 |
| 6.1.3 学校层次定位战略 | 第53页 |
| 6.1.4 学科定位战略 | 第53-54页 |
| 6.1.5 人才培养目标定位战略 | 第54页 |
| 6.1.6 服务面向定位战略 | 第54页 |
| 6.1.7 创新定位战略 | 第54页 |
| 6.1.8 办学目标定位 | 第54-55页 |
| 6.2 学校业务战略 | 第55-56页 |
| 6.2.1 专业建设战略 | 第55-56页 |
| 6.2.2 其他教育形式的建设战略 | 第56页 |
| 6.3 职能战略 | 第56-65页 |
| 6.3.1 教学工作战略 | 第56-58页 |
| 6.3.2 师资队伍建设战略 | 第58-61页 |
| 6.3.3 科学研究工作战略 | 第61页 |
| 6.3.4 对外交流战略 | 第61页 |
| 6.3.5 就业工作战略 | 第61-62页 |
| 6.3.6 学生工作战略 | 第62-63页 |
| 6.3.7 信息化建设工作 | 第63页 |
| 6.3.8 小结 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |