| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第8-16页 |
| 一、思想政治教育接受过程矛盾及其相关概念的界定研究 | 第8-13页 |
| 二、思想政治教育接受过程的基本矛盾硏究 | 第13-14页 |
| 三、思想政治教育接受过程的具体矛盾研究 | 第14-16页 |
| 前言 | 第16-18页 |
| 第一章 思想政治教育接受过程矛盾及相关概念界定及研究价值 | 第18-30页 |
| 一、思想政治教育接受过程矛盾及相关概念的界定 | 第18-28页 |
| (一) 思想政治教育接受过程的内涵、要素及运行阶段 | 第18-27页 |
| (二) 思想政治教育接受过程矛盾的内涵 | 第27-28页 |
| 二、研究思想政治教育接受过程矛盾的价值 | 第28-30页 |
| (一) 研究思想政治教育接受过程矛盾的理论价值 | 第28页 |
| (二) 研究思想政治教育接受过程矛盾的实践价值 | 第28-30页 |
| 第二章 思想政治教育接受过程基本矛盾和具体矛盾研究 | 第30-44页 |
| 一、思想政治教育接受过程基本矛盾研究 | 第30-35页 |
| (一) 思想政治教育接受过程基本矛盾的内涵 | 第30-32页 |
| (二) 思想政治教育接受过程基本矛盾的矛盾双方的关系分析 | 第32-35页 |
| 二、思想政治教育接受过程具体矛盾研究 | 第35-44页 |
| (一) 思想政治教育信息接受者与思想政治教育信息传导者的矛盾 | 第35-37页 |
| (二) 思想政治教育信息接受者与思想政治教育接受载体的矛盾 | 第37-38页 |
| (三) 思想政治教育接受内容与思想政治教育接受方法的矛盾 | 第38-39页 |
| (四) 思想政治教育信息传导者与社会发展要求的矛盾 | 第39-40页 |
| (五) 思想政治教育接受过程与外部环境的矛盾 | 第40-44页 |
| 第三章 研究思想政治教育接受过程矛盾的启示 | 第44-60页 |
| 一、发挥思想政治教育接受过程矛盾的动力作用 | 第44-45页 |
| (一) 推动思想政治教育接受过程的持续进行 | 第44页 |
| (二) 提高信息接受者接受教育信息的效果 | 第44-45页 |
| 二、促使矛盾双方的统一 | 第45-54页 |
| (一) 增强信息、接受者的主体意识,提高接受者接受信息的能力 | 第45-47页 |
| (二) 提升信息传导者的综合素质,注重引导接受者的情感体验 | 第47-49页 |
| (三) 把握接受内容的主题与层次,增强信息与接受者的契合度 | 第49-50页 |
| (四) 选用合适的接受载体与方法,促进接受者和传导者的互动 | 第50-52页 |
| (五) 营造良好的环境,确保接受者正确思想和良好行为的形成 | 第52-54页 |
| 三、促进思想政治教育接受效果的增强 | 第54-60页 |
| (一) 提高思想政治教育对象的素质 | 第54-57页 |
| (二) 提高思想政治教育者的素质 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第66页 |
