| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-16页 |
| （一） 国家社会经济发展对中职教育气象专业人才提出了新的要求 | 第11-14页 |
| （二） 中等职业教育改革发展要求进行新的课程设置 | 第14-15页 |
| （三） 四川省信息工程学校气象专业现行课程无法满足新的专业发展需要 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-19页 |
| （一） 国内中等职业教育课程设置的研究现状 | 第16-17页 |
| （二） 国外中等职业教育课程设置的研究现状 | 第17-19页 |
| （三） 中等职业教育气象专业课程设置研究不足 | 第19页 |
| 三、研究设计 | 第19-21页 |
| 第一章 四川省信息工程学校气象专业课程设置存在的问题 | 第21-26页 |
| 一、四川省信息工程学校气象专业课程设置情况 | 第21-23页 |
| 二、四川省信息工程学校气象专业课程设置存在的问题 | 第23-26页 |
| （一） 重专业知识，轻综合能力培养 | 第23页 |
| （二） 课程设置过于强调学科性，实践性不够 | 第23-24页 |
| （三） 专业课程内容陈旧 | 第24页 |
| （四） 文化基础课程地位尴尬 | 第24-25页 |
| （五） 课程实施科学性不够 | 第25-26页 |
| 第二章 四川省信息工程学校气象专业课程设置问题的原因分析 | 第26-29页 |
| 一、缺乏对现代气象行业发展需求的调研 | 第26页 |
| 二、现有师资队伍有待加强 | 第26-27页 |
| 三、专业课程设置的条件及保障体系有待提高 | 第27-29页 |
| （一） 缺乏专门的课程设置机构 | 第27-28页 |
| （二） 教学实训基地建设不足，实训设备老化 | 第28-29页 |
| 第三章 四川省信息工程学校气象专业课程设置的对策思考 | 第29-37页 |
| 一、优化中等职业教育气象专业课程设置的思路 | 第29-32页 |
| （一） 确立符合现代气象业务发展的培养目标 | 第29页 |
| （二） 以能力为本位，促进综合素质提高 | 第29-30页 |
| （三） 妥善处理文化课与专业课，理论教学与实践教学的关系 | 第30页 |
| （四） 建立中等职业教育气象专业课程设置的原则 | 第30-31页 |
| （五） 气象专业课程设置保障体系建设 | 第31-32页 |
| 二、中等职业教育气象专业课程设置的具体方案 | 第32-37页 |
| （一） 采用集群式模块课程理论进行气象专业课程设置 | 第32-33页 |
| （二） 课程设置的具体方案 | 第33-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |
