| 中文摘要 | 第8-11页 |
| ABSTRACT | 第11-15页 |
| 符号说明 | 第16-17页 |
| 第一章 前言 | 第17-18页 |
| 1 研究背景 | 第17页 |
| 2 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-28页 |
| 1 科研能力的定义与评价 | 第18-20页 |
| 1.1 科研能力 | 第18-19页 |
| 1.2 科研能力评价 | 第19-20页 |
| 2 非智力因素理论与科研能力 | 第20-26页 |
| 2.1 非智力因素的提出 | 第20-21页 |
| 2.2 非智力因素的定义与构成 | 第21-22页 |
| 2.3 非智力因素对科研能力的作用 | 第22-26页 |
| 3 文献的总结和研究假设的提出 | 第26-28页 |
| 3.1 对以往研究的评价 | 第26-27页 |
| 3.2 研究构想和假设的提出 | 第27-28页 |
| 第三章 护理人员科研能力自评量表在护理硕士研究生中的信效度检验 | 第28-32页 |
| 1 对象和方法 | 第28-29页 |
| 1.1 研究对象 | 第28页 |
| 1.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 1.3 研究方法 | 第29页 |
| 1.4 资料收集方法 | 第29页 |
| 2 结果 | 第29-30页 |
| 2.1 项目分析 | 第29-30页 |
| 2.2 效度分析 | 第30页 |
| 2.3 信度分析 | 第30页 |
| 3 讨论 | 第30-32页 |
| 第四章 中文版科研动机量表的修订 | 第32-36页 |
| 1 对象和方法 | 第32-34页 |
| 1.1 研究对象 | 第32页 |
| 1.2 研究工具 | 第32-33页 |
| 1.3 研究方法 | 第33页 |
| 1.4 资料收集方法 | 第33-34页 |
| 2 结果 | 第34-35页 |
| 2.1 项目分析 | 第34页 |
| 2.2 效度分析 | 第34页 |
| 2.3 信度分析 | 第34-35页 |
| 3 讨论 | 第35-36页 |
| 第五章 护理硕士研究生科研能力的非智力影响因素分析 | 第36-57页 |
| 1 对象与方法 | 第36-38页 |
| 1.1 研究对象 | 第36页 |
| 1.2 研究工具 | 第36-37页 |
| 1.3 资料收集方法 | 第37页 |
| 1.4 数据处理 | 第37-38页 |
| 2 研究结果与分析 | 第38-45页 |
| 2.1 护理硕士研究生的人口社会学资料 | 第38页 |
| 2.2 护理硕士研究生科研能力现状及特点 | 第38页 |
| 2.3 护理硕士研究生不同人口社会学资料分组间科研能力的得分差异 | 第38-39页 |
| 2.4 护理硕士研究生专业兴趣、科研兴趣及其与科研能力的相关性 | 第39页 |
| 2.5 护理硕士研究生科研动机及其与科研能力的相关性 | 第39-40页 |
| 2.6 护理硕士研究生创新自我效能及其与科研能力的相关性 | 第40-41页 |
| 2.7 护理硕士研究生自我控制及其与科研能力的相关性 | 第41页 |
| 2.8 护理硕士研究生科研能力及各维度的分层回归分析 | 第41-45页 |
| 3 讨论 | 第45-57页 |
| 3.1 护理硕士研究生科研能力现状及特点 | 第45-48页 |
| 3.1.1 科研能力现状 | 第45-47页 |
| 3.1.2 护理硕士研究生科研能力的人口社会学特点 | 第47-48页 |
| 3.2 护理硕士研究生科研能力的非智力影响因素 | 第48-57页 |
| 3.2.1 护理硕士研究生科研兴趣和专业兴趣及其与科研能力的关系 | 第49-50页 |
| 3.2.2 护理硕士研究生科研动机及其与科研能力的关系 | 第50-53页 |
| 3.2.3 护理硕士研究生创新自我效能及其与科研能力的关系 | 第53-54页 |
| 3.2.4 护理硕士研究生自我控制及其科研能力的关系 | 第54-57页 |
| 第六章 结论 | 第57-58页 |
| 1 研究结论 | 第57页 |
| 2 研究局限性与改进设想 | 第57-58页 |
| 附表 | 第58-73页 |
| 附录 | 第73-81页 |
| 参考文献 | 第81-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的文章目录 | 第90-91页 |
| 附件 | 第91页 |
