《有爱有家》作品阐释

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
引言	第10-12页
第一章 课程学习与本次创作的关系简述	第12-14页
1.1 课程学习与创作	第12页
1.2 理论与实践结合	第12-14页
第二章 《有爱有家》选题阐释	第14-16页
2.1 选题视角与立意	第14页
2.2 确定拍摄主题	第14-16页
第三章 《有爱有家》剧情分析	第16-28页
3.1 对剧中主要人物的分析	第16-20页
3.1.1 问题少女付丹	第16-17页
3.1.2 班主任张承	第17-18页
3.1.3 女儿可可和妻子李晓云	第18-20页
3.1.4 付丹的奶奶/张承的老师——李桂兰	第20页
3.2 对剧中叙事和矛盾焦点的处理	第20-28页
3.2.1 显性和隐性相交织的多方叙事线索	第21-22页
3.2.2 以人物命运为主的剧情设定	第22-23页
3.2.3 以人物关系为中心的悬念铺排	第23-24页
3.2.4 爱的传承与戏剧性情节合理设置	第24-28页
第四章 《有爱有家》电影视听语言的呈现和探索	第28-32页
4.1 独白的运用	第28-29页
4.2 画面构图的多样处理	第29-30页
4.3 剪辑的大胆尝试	第30-31页
4.4 摄影技巧的相关探索	第31-32页
第五章 影片创作的突破与反思	第32-35页
5.1 创作过程的突破	第32页
5.2 实践中的反思	第32-35页
5.2.1“节点”	第32-33页
5.2.2 旁白	第33页
5.2.3 表演与导演	第33-34页
5.2.4 技术与节奏	第34-35页
结语	第35-36页
参考文献	第36页