| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-22页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第18-20页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第20-22页 |
| 1.3 研究重难点与创新之处 | 第22-24页 |
| 1.3.1 研究重难点 | 第22页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第22-24页 |
| 第2章 大学生网络思想政治教育的发展概述 | 第24-37页 |
| 2.1 大学生网络思想政治教育发展阐释 | 第24-28页 |
| 2.1.1 大学生网络思想政治教育概念界定 | 第24-25页 |
| 2.1.2 发展的哲学意蕴 | 第25-26页 |
| 2.1.3 大学生网络思想政治教育发展的科学内涵 | 第26-27页 |
| 2.1.4 大学生网络思想政治教育发展的理论基础 | 第27-28页 |
| 2.2 大学生网络思想政治教育发展的影响因素 | 第28-31页 |
| 2.2.1 网络社会发展新要求 | 第28-29页 |
| 2.2.2 教育目标发展新期待 | 第29-30页 |
| 2.2.3 大学生自身发展新需求 | 第30-31页 |
| 2.3 大学生网络思想政治教育的发展历程 | 第31-34页 |
| 2.3.1 (1994——1998)初步形成 | 第31-32页 |
| 2.3.2 (1999——2004)主动建设 | 第32页 |
| 2.3.3 (2005——2009)深入发展 | 第32-33页 |
| 2.3.4 (2010——至今)逐步完善 | 第33-34页 |
| 2.4 大学生网络思想政治教育发展的时代特征 | 第34-37页 |
| 2.4.1 理念创新 | 第34-35页 |
| 2.4.2 内容创新 | 第35页 |
| 2.4.3 方法创新 | 第35-37页 |
| 第3章 大学生网络思想政治教育理念发展 | 第37-50页 |
| 3.1 大学生网络思想政治教育理念发展的突出表征 | 第37-39页 |
| 3.1.1 大学生网络思想政治教育认识观的发展 | 第37-38页 |
| 3.1.2 大学生网络思想政治教育使命观的发展 | 第38-39页 |
| 3.1.3 大学生网络思想政治教育发展观的发展 | 第39页 |
| 3.2 大学生网络思想政治教育理念发展形态的主要脉络 | 第39-45页 |
| 3.2.1 教育管控理念：基于“触网”的“负效应” | 第40-41页 |
| 3.2.2 沟通引导理念：着眼“建网”的“新阵地” | 第41-43页 |
| 3.2.3 内容服务理念：注重“信网”的“内容化” | 第43-45页 |
| 3.3 大学生网络思想政治教育理念的发展取向 | 第45-50页 |
| 3.3.1 对“网”的定位：有形管理到无形管理的转向与统一 | 第46-47页 |
| 3.3.2 对“人”的定位：工具理性到人文价值的转向与统一 | 第47-48页 |
| 3.3.3 对“场”的定位：形式优先到内容为王的转向与统一 | 第48-50页 |
| 第4章 大学生网络思想政治教育内容发展 | 第50-60页 |
| 4.1 大学生网络思想政治教育内容发展的鲜明体现 | 第50-52页 |
| 4.1.1 大学生网络思想政治教育规范性内容的发展 | 第50-51页 |
| 4.1.2 大学生网络思想政治教育价值性内容的发展 | 第51页 |
| 4.1.3 大学生网络思想政治教育需求性内容的发展 | 第51-52页 |
| 4.2 大学生网络思想政治教育内容发展形态的主要进程 | 第52-56页 |
| 4.2.1 网络道德教育：以规范性内容为核心 | 第52-53页 |
| 4.2.2 网络人本教育：以价值性内容为中心 | 第53-54页 |
| 4.2.3 网络素养教育：以需求性内容为重点 | 第54-56页 |
| 4.3 大学生网络思想政治教育内容的发展要求 | 第56-60页 |
| 4.3.1 系统性与片段性相结合 | 第56-57页 |
| 4.3.2 政治性与草根性相结合 | 第57页 |
| 4.3.3 主导性与多样性相结合 | 第57-58页 |
| 4.3.4 时代性与稳定性相结合 | 第58-60页 |
| 第5章 大学生网络思想政治教育方法发展 | 第60-69页 |
| 5.1 大学生网络思想政治教育方法发展的基本表现 | 第60-62页 |
| 5.1.1 大学生网络思想政治教育认识方法的发展 | 第60-61页 |
| 5.1.2 大学生网络思想政治教育实施方法的发展 | 第61-62页 |
| 5.1.3 大学生网络思想政治教育管理方法的发展 | 第62页 |
| 5.2 大学生网络思想政治教育方法发展形态的主要轨迹 | 第62-65页 |
| 5.2.1 宣传说理法：以主题网站、电子邮件为主要工具 | 第62-63页 |
| 5.2.2 对话疏导法：以BBS、博客、即时通信工具为主要手段 | 第63-64页 |
| 5.2.3 渗透感染法：以微网络平台为主整合多种方式 | 第64-65页 |
| 5.3 大学生网络思想政治教育方法的发展趋势 | 第65-69页 |
| 5.3.1 智能化发展取向 | 第65-66页 |
| 5.3.2 现代化发展取向 | 第66-67页 |
| 5.3.3 综合化发展取向 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录A (攻读学位期间所发表的学术论文) | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
