| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-13页 |
| （一）选题背景 | 第6-7页 |
| 1、研究的时代性 | 第6页 |
| 2、研究的目的和意义 | 第6-7页 |
| （二）国内外相关研究综述 | 第7-10页 |
| 1、国外研究现状 | 第7-9页 |
| 2、国内研究现状 | 第9-10页 |
| （三）研究内容、研究中所要突破的难题 | 第10-11页 |
| 1、研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 2、研究中拟突破的难题 | 第11页 |
| （四）拟采取的研究方法，有何特色与创新之处 | 第11-13页 |
| 1、研究方法 | 第11-12页 |
| 2、特色与创新之处 | 第12-13页 |
| 一、基层干部教育培训的基本理论 | 第13-30页 |
| （一）相关概念 | 第13-14页 |
| 1、基层干部 | 第13-14页 |
| 2、干部教育培训 | 第14页 |
| （二）理论论述 | 第14-17页 |
| 1、干部教育培训的基本论述 | 第14-15页 |
| 2、干部教育培训的目标、内容、方式 | 第15-17页 |
| （三） 基层干部教育培训情况简析 | 第17-30页 |
| 1、我国干部教育培训的发展历程 | 第17-20页 |
| 2、基层干部教育培训的现实需要 | 第20-26页 |
| 3、基层干部教育培训的现状分析 | 第26-30页 |
| 二、基层干部教育培训工作的实践探索—以滨州市滨城区为例 | 第30-38页 |
| （一）滨州市滨城区干部教育培训工作概况 | 第30页 |
| （二）滨州市滨城区干部教育培训工作创新性做法 | 第30-35页 |
| 1、搭建实地教学基地 | 第31页 |
| 2、建立双向考核机制 | 第31-32页 |
| 3、委托高校异地培训 | 第32-33页 |
| 4、专题讲堂半日培训 | 第33-34页 |
| 5、及时更新名师资源 | 第34页 |
| 6、本地干部走上讲坛 | 第34-35页 |
| （三）滨州市滨城区干部教育培训工作中存在的问题 | 第35-38页 |
| 1、思想方面 | 第35-36页 |
| 2、管理方面 | 第36页 |
| 3、时间方面 | 第36-37页 |
| 4、硬件方面 | 第37-38页 |
| 三、基层干部教育培训工作产生问题的原因 | 第38-40页 |
| （一）思想认识不到位 | 第38页 |
| （二）体制机制不健全 | 第38-39页 |
| （三）培训方式不新颖 | 第39-40页 |
| 四、新时期创新发展基层干部教育培训工作的对策建议 | 第40-48页 |
| （一）转变基层干部教育培训理念 | 第40-42页 |
| 1、坚持人本理念 | 第40-41页 |
| 2、坚持科学培训 | 第41-42页 |
| 3、坚持效益至上 | 第42页 |
| （二）完善基层干部教育培训体制机制 | 第42-46页 |
| 1、需求调研机制 | 第43页 |
| 2、培训管理制度 | 第43-44页 |
| 3、双向评价机制 | 第44-45页 |
| 4、专款专用机制 | 第45页 |
| 5、追踪问效机制 | 第45-46页 |
| （三）创新基层干部教育培训方式手段 | 第46-48页 |
| 1、点餐式自主选学 | 第46页 |
| 2、移动式课堂自学 | 第46页 |
| 3、派驻式实践参与 | 第46-47页 |
| 4、在线式网络培训 | 第47页 |
| 5、项目化抱团培训 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |