| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第一章 现代认知心理学关于认知风格与数学解题的研究述评 | 第10-28页 |
| 一． 关于“认知风格”的研究 | 第10-19页 |
| 二． 关于“数学解题”的研究 | 第19-25页 |
| 三． 关于“认知风格与数学解题的关系”的研究现状 | 第25-28页 |
| 第二章 高中生认知风格与数学解题的关系的实证分析 | 第28-40页 |
| 一． 研究目的 | 第28页 |
| 二． 样本及方式 | 第28-29页 |
| 三． 研究结果与分析讨论 | 第29-40页 |
| 第三章 基于高中生认知风格与数学解题关系的教学优化策略 | 第40-45页 |
| 一． 针对认知风格与数学解题的教学优化策略 | 第40-41页 |
| 二． 教学中注重对创新能力的培养 | 第41-42页 |
| 三． 采取个性化教学 | 第42-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-46页 |