| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-16页 |
| 1.1 小学生的视力不良现状 | 第13-14页 |
| 1.2 视力不良的形成因素 | 第14页 |
| 1.3 视力不良的危害 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究内容 | 第16页 |
| 2.2.1 资料来源 | 第16页 |
| 2.2.2 研究内容 | 第16页 |
| 2.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 2.4 数据的统计分析 | 第17页 |
| 2.5 质量控制 | 第17-18页 |
| 第3章 结果 | 第18-32页 |
| 3.1 基本情况 | 第18-19页 |
| 3.1.1 性别构成 | 第18页 |
| 3.1.2 年龄构成 | 第18页 |
| 3.1.3 年级构成 | 第18-19页 |
| 3.2 调查对象的视力不良分布情况 | 第19-20页 |
| 3.2.1 性别分布情况 | 第19页 |
| 3.2.2 年龄分布情况 | 第19页 |
| 3.2.3 年级分布情况 | 第19-20页 |
| 3.3 小学生视力不良发生的初始时间 | 第20页 |
| 3.4 学生存在的认知情况 | 第20-22页 |
| 3.4.1 学生对自己视力情况的认知情况 | 第20-21页 |
| 3.4.2 视力不良学生眼镜配戴的情况 | 第21页 |
| 3.4.3 对预防视力不良的认知 | 第21-22页 |
| 3.5 用眼行为现状 | 第22-25页 |
| 3.5.1 看书姿势与视力不良的关系 | 第22-23页 |
| 3.5.2 课间行为与视力不良的关系 | 第23页 |
| 3.5.3 眼距和书本距离与视力不良的关系 | 第23-24页 |
| 3.5.4 平均每天做作业时间与视力不良的关系 | 第24页 |
| 3.5.5 每天看电子产品时间与视力不良的关系 | 第24-25页 |
| 3.5.6 课后用眼行为与视力不良的关系 | 第25页 |
| 3.6 平均每天睡眠时间与视力不良的关系 | 第25-26页 |
| 3.7 户外运动时间与视力不良的关系 | 第26页 |
| 3.8 健康状况与视力不良的关系 | 第26-28页 |
| 3.8.1 发育因素 | 第26-27页 |
| 3.8.2 饮食习惯与视力不良的关系 | 第27页 |
| 3.8.3 体重指数与视力不良的关系 | 第27-28页 |
| 3.9 遗传因素与视力不良的关系 | 第28页 |
| 3.10 多媒体课堂与视力不良的关系 | 第28-29页 |
| 3.11 家长对学生保护视力的认识 | 第29页 |
| 3.12 近视的多因素分析 | 第29-32页 |
| 第4章 讨论 | 第32-42页 |
| 4.1 营口市小学生的视力不良现状分析 | 第32-33页 |
| 4.2 视力不良患病年龄分析 | 第33-34页 |
| 4.3 学生存在的认知情况 | 第34-35页 |
| 4.3.1 学生对自己视力的认知与视力不良的关系 | 第34页 |
| 4.3.2 学生眼镜配戴行为视力不良的关系 | 第34-35页 |
| 4.3.3 对预防视力不良的认知与视力不良的关系 | 第35页 |
| 4.4 影响因素分析 | 第35-39页 |
| 4.4.1 不正确的用眼行为与视力不良的关系 | 第36页 |
| 4.4.2 每天睡眠时间与视力不良的关系 | 第36-37页 |
| 4.4.3 肥胖与视力不良的关系 | 第37页 |
| 4.4.4 遗传因素与视力不良的关系 | 第37-38页 |
| 4.4.5 多媒体教学与视力不良的关系 | 第38页 |
| 4.4.6 家长对学生视力保护的认知与视力不良的关系 | 第38-39页 |
| 4.5 对策与建议 | 第39-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 1 | 第46-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |