| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究的目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 意识形态概念的研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 高校意识形态建设研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 马克思主义意识形态在高校中指导地位的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 文献研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 理论分析法 | 第13页 |
| 1.4 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 2 马克思主义意识形态相关理论概述 | 第14-23页 |
| 2.1 意识形态的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 马克思主义意识形态的内涵及功能 | 第15-23页 |
| 2.2.1 马克思主义意识形态的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2.2 马克思主义意识形态在中国的发展 | 第16-21页 |
| 2.2.3 马克思主义意识形态的功能 | 第21-23页 |
| 3 新形势下坚持马克思主义意识形态在高校中指导地位的意义 | 第23-31页 |
| 3.1 高校在中国特色社会主义建设中的地位 | 第23-24页 |
| 3.2 保证高校建设发展的需要 | 第24-27页 |
| 3.2.1 坚持中国特色社会主义的办学方向 | 第24-25页 |
| 3.2.2 统领高校的校园文化建设 | 第25-27页 |
| 3.3 培养合格的社会主义建设者和接班人的需要 | 第27-29页 |
| 3.3.1 马克思主义意识形态是大学生培养正确三观的重要理论基础 | 第27-28页 |
| 3.3.2 马克思主义意识形态是大学生提高自身思想道德素养的正确途径 | 第28-29页 |
| 3.4 实现中华民族伟大复兴文化引领 | 第29-31页 |
| 4 当前马克思主义意识形态在高校中所面临的问题与挑战 | 第31-38页 |
| 4.1 当前世界环境的复杂性,西方主流形态的影响日益增多 | 第31-32页 |
| 4.1.1 政治多极化带来的挑战 | 第31页 |
| 4.1.2 经济全球化带来的挑战 | 第31-32页 |
| 4.2 多元文化对高校主流意识的冲击 | 第32-34页 |
| 4.2.1 教育国际化 | 第32-33页 |
| 4.2.2 对外交流的扩大 | 第33-34页 |
| 4.2.3 信息的网络化 | 第34页 |
| 4.3 高校马克思主义意识形态建设存在不足 | 第34-38页 |
| 4.3.1 高校对马克思主义理论的学习有所淡化 | 第34-35页 |
| 4.3.2 高校对马克思主义意识形态建设创新不足 | 第35-36页 |
| 4.3.3 高校思想政治理论课教师队伍建设不足 | 第36页 |
| 4.3.4 高校马克思主义理论课的教学工作实效性弱 | 第36-38页 |
| 5 加强马克思主义意识形态在高校中指导地位的主要对策 | 第38-45页 |
| 5.1 加强高校主流意识形态建设 | 第38-39页 |
| 5.1.1 强化马克思主义的主导意识 | 第38页 |
| 5.1.2 强化马克思主义作为主流意识形态的吸引力 | 第38-39页 |
| 5.2 加强党在日常教育教学中的领导地位 | 第39-41页 |
| 5.2.1 发挥高校党委在意识形态中的领导权 | 第39-40页 |
| 5.2.2 加强高校的基层党组织建设,发挥党员在意识形态中的先锋作用 | 第40-41页 |
| 5.3 加强高校思想政治理论课的改革建设 | 第41-43页 |
| 5.3.1 加强高校思想政治理论课教师队伍建设 | 第41页 |
| 5.3.2 改进思想政治理论课的教学模式 | 第41-42页 |
| 5.3.3 加强思想政治理论课教学内容的创新性 | 第42-43页 |
| 5.4 加强高校校园文化建设 | 第43-45页 |
| 5.4.1 坚持校园文化的正确方向,营造良好的育人氛围 | 第43-44页 |
| 5.4.2 加强高校马克思主义意识形态网络阵地的建设 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
