| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 第二章 理论依据及相关概念的界定 | 第18-25页 |
| 2.1 课程论 | 第18-19页 |
| 2.2 课程标准 | 第19-21页 |
| 2.3 比较教育理论 | 第21-22页 |
| 2.4 比较思想政治教育理论 | 第22-25页 |
| 第三章 中韩初中思想品德(道德)课程标准变迁及文本比较 | 第25-48页 |
| 3.1 课程标准的诞生与发展 | 第25-29页 |
| 3.2 中韩初中思想品德(道德)课程理念、性质的比较 | 第29-34页 |
| 3.3 中韩初中思想品德(道德)课程目标的比较 | 第34-39页 |
| 3.4 中韩初中思想品德(道德)课程内容的比较 | 第39-44页 |
| 3.5 中韩初中思想品德(道德)课程评价的比较 | 第44-48页 |
| 第四章 中韩初中思想品德(道德)课程标准异同成因分析 | 第48-55页 |
| 4.1 中韩初中思想品德(道德)课程理念、性质异同的成因分析 | 第48-50页 |
| 4.2 中韩高中思想品德(道德)目标异同的成因分析 | 第50-51页 |
| 4.3 中韩初中思想品德(道德)课程内容异同的成因分析 | 第51-53页 |
| 4.4 中韩初中思想品德(道德)课程评价异同的成因分析 | 第53-55页 |
| 第五章 结论与启示 | 第55-59页 |
| 5.1. 结论 | 第55-57页 |
| 5.2 启示 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第63页 |
