| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 对外汉字教学的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 韩国小学汉语教学的相关研究 | 第16-19页 |
| 第二章 动漫素材应用于韩国小学汉字课教学的理论基础及可行性分析 | 第19-26页 |
| 2.1 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1.1 儿童认知发展阶段理论 | 第19页 |
| 2.1.2 Edutainment--寓教于乐的教育理念 | 第19-20页 |
| 2.1.3 多媒体教学理论 | 第20-22页 |
| 2.2 可行性分析 | 第22-26页 |
| 2.2.1 韩国小学汉字教学的基本情况 | 第22-23页 |
| 2.2.2 多媒体技术在韩国教育领域的发展情况 | 第23-24页 |
| 2.2.3 动漫素材在韩国教育界的应用 | 第24-26页 |
| 第三章 以动画片《魔法千字文》为韩国小学汉字课素材的价值分析 | 第26-40页 |
| 3.1 《魔法千字文》简介 | 第26-28页 |
| 3.2 浓厚的韩国色彩 | 第28-31页 |
| 3.2.1 汉字文化圈内韩国人的汉字学习 | 第28页 |
| 3.2.2 动画片《魔法千字文》浓厚的韩国色彩 | 第28-31页 |
| 3.3 充满童趣的故事编排 | 第31-34页 |
| 3.3.1 奇幻的魔法背景 | 第31-32页 |
| 3.3.2 刺激的冒险题材 | 第32页 |
| 3.3.3 拟人化的角色设定 | 第32-33页 |
| 3.3.4 华丽的视觉效果 | 第33-34页 |
| 3.4 精心设计的汉字呈现 | 第34-40页 |
| 3.4.1 汉字在故事中的角色分析 | 第34页 |
| 3.4.2 汉字在故事中的呈现形式 | 第34-36页 |
| 3.4.3 汉字在故事中的科学呈现 | 第36-40页 |
| 第四章 动画片《魔法千字文》作为韩国小学汉字课素材的教学设计 | 第40-64页 |
| 4.1 动画片《魔法千字文》可运用于汉字课课堂的教学素材分析 | 第40-43页 |
| 4.1.1 汉字素材介绍 | 第40-42页 |
| 4.1.2 文化素材介绍 | 第42-43页 |
| 4.2 可运用于汉字课堂的多媒体手段 | 第43-44页 |
| 4.3 动画片《魔法千字文》作为韩国小学汉字课素材的总体教学设计 | 第44-58页 |
| 4.3.1 教学对象 | 第45页 |
| 4.3.2 教学目标 | 第45-46页 |
| 4.3.3 教学安排 | 第46-47页 |
| 4.3.4 教学思路与方法 | 第47-51页 |
| 4.3.5 教学方案 | 第51-58页 |
| 4.4 教学案例设计 | 第58-62页 |
| 4.5 小结 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第76页 |
