| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-14页 |
| 1.1 Current Issues in English Reading in Junior High School | 第9-10页 |
| 1.2 The Importance of English Reading in Junior High School | 第10-11页 |
| 1.3 Purpose and Significance of the Study | 第11-12页 |
| 1.4 Thesis Framework | 第12-14页 |
| 1.4.1 Structure | 第12页 |
| 1.4.2 Methods | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-28页 |
| 2.1 Related Definition | 第14-18页 |
| 2.1.1 Definition of Explicit and Implicit Knowledge | 第14-15页 |
| 2.1.2 Definition of Explicit and Implicit Learning | 第15-17页 |
| 2.1.3 Definition of Explicit and Implicit Instruction | 第17页 |
| 2.1.4 Application of Explicit, Implicit and Combined Instructions | 第17-18页 |
| 2.2 English Reading | 第18-22页 |
| 2.2.1 Processing Model of English Reading | 第19-21页 |
| 2.2.2 English Reading Standards in Junior High School | 第21-22页 |
| 2.3 Theoretical Foundations | 第22-26页 |
| 2.4 Previous Studies in China and Abroad | 第26-28页 |
| Chapter Three Research Design and Methodology | 第28-68页 |
| 3.1 General Introduction of the Study | 第28-29页 |
| 3.2 Research Questions | 第29页 |
| 3.3 Research Methods | 第29-31页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第29-30页 |
| 3.3.2 English Tests | 第30页 |
| 3.3.3 Interviews for Students and Teachers | 第30-31页 |
| 3.4 Different Instructions in the Class | 第31-47页 |
| 3.4.1 The Explicit Instruction in the Class | 第31-39页 |
| 3.4.2 The Implicit Instruction in the Class | 第39-46页 |
| 3.4.3 The Combined Instruction in the Class | 第46-47页 |
| 3.5 Data Collection | 第47-68页 |
| 3.5.1 The Data of the Questionnaires | 第47-52页 |
| 3.5.2 The Data of the English Tests | 第52-60页 |
| 3.5.3 The Data of the Interviews | 第60-65页 |
| 3.5.4 The Data of the Homework Example | 第65-68页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第68-81页 |
| 4.1 Results | 第68-76页 |
| 4.1.1 Results of the Questionnaires | 第68-70页 |
| 4.1.2 Results of the English Test | 第70-74页 |
| 4.1.3 Results of the Interview | 第74-75页 |
| 4.1.4 Results of the Homework | 第75-76页 |
| 4.2 The Discussion of Explicit Reading Instruction in Junior High School | 第76-77页 |
| 4.2.1 The Advantages | 第76页 |
| 4.2.2 The Disadvantages | 第76-77页 |
| 4.3 The Discussion of Implicit Reading Instruction in Junior High School | 第77-78页 |
| 4.3.1 The Advantages | 第77-78页 |
| 4.3.2 The Disadvantages | 第78页 |
| 4.4 The Combined Instruction | 第78-79页 |
| 4.5 Suggestions and Implications | 第79-81页 |
| Chapter Five Conclusion | 第81-85页 |
| 5.1 Major Findings and Suggestions | 第81-84页 |
| 5.1.1 Findings | 第81-82页 |
| 5.1.2 Suggestions to the English Reading Instruction | 第82-84页 |
| 5.2 Limitations | 第84-85页 |
| Bibliography | 第85-88页 |
| Appendix | 第88-91页 |
| Acknowledgement | 第91页 |
