| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.2.1 对情绪管理能力的研究 | 第9-12页 |
| 1.2.2 对主观幸福感的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 情绪管理能力与主观幸福感的关系 | 第14-15页 |
| 1.2.4 已有研究存在的问题 | 第15页 |
| 1.3 研究目的和假设 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究假设 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第16-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 2.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 2.2.1 大学生情绪管理能力问卷 | 第18页 |
| 2.2.2 总体幸福感量表 | 第18-19页 |
| 2.3 研究程序 | 第19-21页 |
| 2.3.1 选择研究工具 | 第19页 |
| 2.3.2 被试取样 | 第19页 |
| 2.3.3 数据的收集和分析 | 第19-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-36页 |
| 3.1 大学生情绪管理能力的特点 | 第21-29页 |
| 3.1.1 大学生情绪管理能力的描述性分析 | 第21页 |
| 3.1.2 男女大学生情绪管理能力的比较 | 第21-22页 |
| 3.1.3 不同年级大学生情绪管理能力的比较 | 第22-24页 |
| 3.1.4 不同生源地大学生情绪管理能力的比较 | 第24页 |
| 3.1.5 来自离异家庭与非离异家庭大学生情绪管理能力的比较 | 第24-25页 |
| 3.1.6 学生干部与非学生干部大学生情绪管理能力的比较 | 第25页 |
| 3.1.7 不同性格类型大学生情绪管理能力的比较 | 第25-27页 |
| 3.1.8 独生子女与非独生子女情绪管理能力的比较 | 第27页 |
| 3.1.9 不同健康状况大学生情绪管理能力的比较 | 第27-29页 |
| 3.2 大学生主观幸福感的特点 | 第29-32页 |
| 3.2.1 大学生主观幸福感的描述性分析 | 第29页 |
| 3.2.2 男女大学生主观幸福感的比较 | 第29-30页 |
| 3.2.3 不同年级大学生主观幸福感的比较 | 第30-32页 |
| 3.2.4 不同生源地大学生主观幸福感的比较 | 第32页 |
| 3.3 大学生情绪管理能力与主观幸福感的关系 | 第32-36页 |
| 3.3.1 大学生情绪管理能力与主观幸福感的相关分析 | 第32-33页 |
| 3.3.2 大学生情绪管理能力与主观幸福感的回归分析 | 第33-36页 |
| 4 讨论 | 第36-44页 |
| 4.1 大学生情绪管理能力的特点 | 第36-40页 |
| 4.2 大学生主观幸福感的特点 | 第40-42页 |
| 4.3 大学生情绪管理能力与主观幸福感的关系 | 第42-44页 |
| 5 结论与启示 | 第44-47页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 本研究对教育的启示 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-57页 |
| 科研项目 | 第57页 |
