| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-28页 |
| 第一节 问题的提出及研究的目的和意义 | 第12-16页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第13-16页 |
| 第二节 研究现状述评 | 第16-24页 |
| 一、研究现状 | 第16-23页 |
| 二、研究评价 | 第23-24页 |
| 第三节 研究内容及概念界定 | 第24-26页 |
| 一、研究内容 | 第24-25页 |
| 二、概念界定 | 第25-26页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第26-28页 |
| 一、研究思路 | 第26-27页 |
| 二、研究方法 | 第27-28页 |
| 第二章 研究的设计与实施 | 第28-36页 |
| 第一节 研究设计 | 第28-33页 |
| 一、研究的理论依据 | 第28-31页 |
| 二、调查目的与方法设计 | 第31页 |
| 三、调查对象及样本选择 | 第31-32页 |
| 四、调查问卷的编制及修订 | 第32-33页 |
| 第二节 调查实施及数据处理 | 第33-36页 |
| 一、调查实施 | 第33-34页 |
| 二、数据处理 | 第34-36页 |
| 第三章 调查结果分析 | 第36-55页 |
| 第一节 城区小学中高年级学生语文学习习惯现状分析 | 第36-42页 |
| 一、课堂听讲的习惯 | 第36-37页 |
| 二、课堂发言的习惯 | 第37-38页 |
| 三、书本阅读的习惯 | 第38-39页 |
| 四、写字作文的习惯 | 第39-40页 |
| 五、观察事物的习惯 | 第40-42页 |
| 第二节 城区小学中高年级学生语文学习习惯存在的问题 | 第42-46页 |
| 一、学习动力不足，认知出现偏颇 | 第42-43页 |
| 二、依赖性强，缺乏积极主动性 | 第43-44页 |
| 三、意志不坚定，好习惯难以养成 | 第44-45页 |
| 四、自制力差，易受外界干扰 | 第45-46页 |
| 第三节 城区小学中高年级学生语文学习习惯存在问题的原因分析 | 第46-55页 |
| 一、学校因素—观念传统落后，重视程度不够 | 第46-47页 |
| 二、教师因素—意识不到位，反馈不及时 | 第47-50页 |
| 三、学生因素—身心特点影响，学习动机不高 | 第50-55页 |
| 第四章 城区小学中高年级学生良好语文学习习惯的培养措施 | 第55-64页 |
| 第一节 学校—转变观念，深化课改，落实素质教育目标 | 第55-57页 |
| 一、转变观念，深化课改 | 第55页 |
| 二、加强师训，提高认识 | 第55-56页 |
| 三、创设环境，营造氛围 | 第56-57页 |
| 第二节 教师—夯实教育理论，提升专业能力 | 第57-59页 |
| 一、学习先进理论，提升个人专业水平 | 第57页 |
| 二、激发学生的语文学习兴趣 | 第57-58页 |
| 三、明确目标，具体指导 | 第58页 |
| 四、强化训练，及时评价 | 第58-59页 |
| 第三节 学生—认识自我，充分发挥主观能动性 | 第59-61页 |
| 一、善于观察，仿效榜样 | 第59-60页 |
| 二、摒弃依赖，自主锻炼 | 第60页 |
| 三、持之以恒，循序渐进 | 第60-61页 |
| 第四节 家庭—营造环境，养成学生良好学习习惯 | 第61-64页 |
| 一、家长要重视孩子学习习惯的培养 | 第61-62页 |
| 二、营造环境，树立榜样 | 第62页 |
| 三、讲究方法，统一观念 | 第62-63页 |
| 四、配合学校，与教师定期交流 | 第63-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录Ⅰ | 第68-71页 |
| 附录Ⅱ | 第71-74页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75页 |
