基于四套读物的儿童对外汉语分级读物考察
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-14页 |
| 一 阅读对二语学习的重要性 | 第9-10页 |
| 二 儿童分级读物的研究 | 第10-14页 |
| 第二节 研究对象及方法 | 第14-17页 |
| 一 研究对象说明 | 第14-15页 |
| 二 入选理由 | 第15页 |
| 三 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 儿童分级读物结构和题材考察 | 第17-28页 |
| 第一节 读物结构 | 第17-24页 |
| 一 读物结构考察 | 第17-20页 |
| 二 读物结构对比 | 第20-24页 |
| 第二节 儿童读物题材考察 | 第24-28页 |
| 一 读物题材统计 | 第24-25页 |
| 二 读物题材分析 | 第25-28页 |
| 第三章 儿童分级读物语言难度的考察 | 第28-45页 |
| 第一节 读物等级设置 | 第28-30页 |
| 一 读物词级间距考察 | 第28-29页 |
| 二 同一级别分册数量 | 第29-30页 |
| 第二节 生词量考察 | 第30-33页 |
| 一 读物的生词量统计 | 第30-31页 |
| 二 读物的生词量分析 | 第31-33页 |
| 第三节 生词密度和生词复现率考察 | 第33-39页 |
| 一 生词密度考察 | 第33-34页 |
| 二 生词密度分析 | 第34-36页 |
| 三 生词重现率考察 | 第36-38页 |
| 四 生词复现率分析 | 第38-39页 |
| 第四节 读物易读性考察 | 第39-42页 |
| 一 易读性测量方法 | 第40页 |
| 二 易读性统计与分析 | 第40-42页 |
| 第五节 读物生词与新HSK等级的适应度考察 | 第42-45页 |
| 第四章 读物练习与插图的考察 | 第45-55页 |
| 第一节 练习的数量 | 第45-48页 |
| 一 练习的统计方法 | 第45-46页 |
| 二 练习数量的统计 | 第46页 |
| 三 练习数量的分析 | 第46-48页 |
| 第二节 练习题型的考察 | 第48-50页 |
| 一 练习题型的统计 | 第48-49页 |
| 二 练习题型的分析 | 第49-50页 |
| 第三节 练习目的考察 | 第50-52页 |
| 第四节 读物插图的考察 | 第52-55页 |
| 一 读物插图数量考察 | 第52-53页 |
| 二 读物插图存在的问题 | 第53-55页 |
| 第五章 总结及对编写儿童对外汉语分级读物的建议 | 第55-65页 |
| 第一节 儿童汉语读物的现状 | 第55-57页 |
| 一 儿童对外汉语分级读物的优点 | 第55-56页 |
| 二 儿童对外汉语分级读物的缺点 | 第56-57页 |
| 第二节 对儿童读物的编写建议 | 第57-63页 |
| 一 读物的编写原则 | 第57-58页 |
| 二 读物的编写建议 | 第58-63页 |
| 第三节 对研究的展望 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
