| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、选题研究意义 | 第11-12页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）现实意义 | 第12页 |
| 二、国内外研究现状述评 | 第12-17页 |
| （一）国外 | 第12-14页 |
| （二）国内 | 第14-17页 |
| 三、研究目标与方法 | 第17-18页 |
| （一）研究目标 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18页 |
| 四、研究的创新之处 | 第18-19页 |
| 第一章 高中生友善价值观相关理论概述 | 第19-31页 |
| 第一节 友善价值观 | 第19-27页 |
| 一、友善价值观产生的原由 | 第19-21页 |
| 二、友善价值观的内涵界定 | 第21-22页 |
| 三、友善价值观的伦理价值 | 第22-26页 |
| 四、友善价值观的主要特点 | 第26-27页 |
| 第二节 高中生友善价值观 | 第27-31页 |
| 一、高中生友善价值观的主要内容 | 第27-29页 |
| 二、高中生友善价值观培育的意义 | 第29-31页 |
| 第二章 当前高中生友善价值观培育的现状调查 | 第31-54页 |
| 第一节 调研设计 | 第31-33页 |
| 一、调查问卷的题型设计 | 第31页 |
| 二、样本选择与基本情况 | 第31-32页 |
| 三、问卷信度和效度分析 | 第32-33页 |
| 第二节 当前高中生友善价值观的基本情况 | 第33-47页 |
| 一、高中生对友善价值观的认知情况 | 第33-38页 |
| 二、高中生对自我的友善情况 | 第38-41页 |
| 三、高中生对他人的友善情况 | 第41-45页 |
| 四、高中生对大自然的友善情况 | 第45-47页 |
| 第三节 当前高中生友善价值观培育现状 | 第47-54页 |
| 一、家庭对高中生友善价值观的培育情况 | 第47-48页 |
| 二、学校对高中生友善价值观的培育情况 | 第48-51页 |
| 三、社会对高中生友善价值观的培育情况 | 第51-54页 |
| 第三章 当前高中生友善价值观培育存在的主要问题及影响因素分析 | 第54-61页 |
| 第一节 当前高中生友善价值观培育存在的主要问题 | 第54-57页 |
| 一、友善价值观的薄弱与错位 | 第54-55页 |
| 二、友善意识与友善行为失调 | 第55页 |
| 三、友善价值观培育力度不够 | 第55-57页 |
| 第二节 当前高中生友善价值观培育存在问题的影响因素 | 第57-61页 |
| 一、学生层面的影响因素 | 第57-58页 |
| 二、家庭层面的影响因素 | 第58页 |
| 三、学校层面的影响因素 | 第58-59页 |
| 四、社会层面的影响因素 | 第59-61页 |
| 第四章 加强高中生友善价值观培育的对策思考 | 第61-76页 |
| 第一节 明确高中生友善价值观培育的基本要求 | 第61-63页 |
| 一、遵循高中生身心发展规律 | 第61页 |
| 二、发挥学生自身的主体作用 | 第61-62页 |
| 三、时代内容与传统文化结合 | 第62-63页 |
| 四、家庭学校社会的互补互动 | 第63页 |
| 第二节 改善高中生的友善价值观认知 | 第63-66页 |
| 一、强化高中生友善内容的认知平衡 | 第64页 |
| 二、传送给高中生正确的友善理念 | 第64-65页 |
| 三、掌握高中生友善价值观培育的度 | 第65-66页 |
| 四、推动高中生友善价值观认知的发展 | 第66页 |
| 第三节 发挥思想政治课在培育高中生友善价值观中的主导作用 | 第66-70页 |
| 一、正确认识并运用灌输教育 | 第67-68页 |
| 二、有效运用教学所需的友善课程资源 | 第68-69页 |
| 三、开展友善主题的教育教学实践活动 | 第69-70页 |
| 四、强化人文关怀的德育元素 | 第70页 |
| 第四节 增强外在机制对高中生友善价值观培育的保障 | 第70-72页 |
| 一、营造良好的校园文化环境 | 第71页 |
| 二、加强法律知识的宣传教育 | 第71-72页 |
| 三、制定辅助友善观培育的规章制度 | 第72页 |
| 四、与社会方面建立相应的配套措施 | 第72页 |
| 第五节 结合地方特色进行高中生友善价值观的培育 | 第72-76页 |
| 一、挖掘友善的贵阳历史文化资源 | 第72-73页 |
| 二、打造友善的贵阳旅游文化品牌 | 第73页 |
| 三、形成友善的贵阳公交乘坐秩序 | 第73-74页 |
| 四、发挥贵阳友善人物的榜样作用 | 第74页 |
| 五、利用好互联网新兴媒体这把“双刃剑” | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-89页 |
| 攻读学位期间公开发表论文 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
