| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 课题来源 | 第13-15页 |
| 1.2 研究现状及文献资料 | 第15-17页 |
| 1.2.1 国内现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国外现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容、框架和方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究框架和方法 | 第18-19页 |
| 1.4 本章小结 | 第19-21页 |
| 第2章 中国残障幼儿干预中心的调查 | 第21-31页 |
| 2.1 中国残障类别 | 第21页 |
| 2.2 中国残障幼儿养护和教育现状 | 第21-24页 |
| 2.2.1 相关政策缺失 | 第21-22页 |
| 2.2.2 教育机构匮乏 | 第22页 |
| 2.2.3 专业人员数量及资质不足 | 第22-23页 |
| 2.2.4 社会认识偏差 | 第23-24页 |
| 2.2.5 家庭教育状况堪忧 | 第24页 |
| 2.3 幼儿干预中心建设现状调查 | 第24-29页 |
| 2.3.1 吉林省春光康复医院：国家扶持 | 第24-26页 |
| 2.3.2 北京爱百福济慈之家：私人投资、社会捐助 | 第26-29页 |
| 2.4 中国残障幼儿干预中心的优势与不足 | 第29-30页 |
| 2.5“社区化残障幼儿干预中心”的模式 | 第30页 |
| 2.6 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 社区化残障幼儿干预中心的可行性 | 第31-49页 |
| 3.1 社区化残障幼儿干预中心的界定 | 第31-34页 |
| 3.1.1 招收对象 | 第31-33页 |
| 3.1.2 建筑选址 | 第33-34页 |
| 3.2 建筑与规划层面的可行性 | 第34-36页 |
| 3.2.1 我国已有的社区化体系 | 第34-35页 |
| 3.2.2 幼儿干预中心共享社区资源 | 第35页 |
| 3.2.3 社区也需要残障幼儿干预中心 | 第35-36页 |
| 3.3 残障幼儿“身、心、灵”特殊需求层面的可行性 | 第36-37页 |
| 3.3.1 有利于残障幼儿更早补偿缺陷、开发潜能 | 第36-37页 |
| 3.3.2 有利于残障幼儿身心健康 | 第37页 |
| 3.3.3 有利于更早融入社会 | 第37页 |
| 3.3.4 有利于残障幼儿下阶段学习 | 第37页 |
| 3.4 运行层面的可行性 | 第37-40页 |
| 3.4.1 政府统筹 | 第38页 |
| 3.4.2 学校配合 | 第38页 |
| 3.4.3 社区帮扶 | 第38-39页 |
| 3.4.4 家庭辅助 | 第39页 |
| 3.4.5 自我支持 | 第39页 |
| 3.4.6 资金来源 | 第39-40页 |
| 3.5 国外残障幼儿养护与教育状态借鉴 | 第40-42页 |
| 3.5.1 台湾 | 第40页 |
| 3.5.2 瑞典 | 第40-41页 |
| 3.5.3 美国 | 第41-42页 |
| 3.6 三种“社区化残障幼儿干预中心”的设想 | 第42-47页 |
| 3.6.1“融合式干预幼儿园”的设想 | 第42-43页 |
| 3.6.2“结合特殊教育机构建设”的设想 | 第43-44页 |
| 3.6.3“建设可租赁残障小区”的设想 | 第44-47页 |
| 3.7 本章小结 | 第47-49页 |
| 第4章 社区化残障幼儿干预中心建筑设计 | 第49-73页 |
| 4.1 社区化残障幼儿干预中心的设计思想 | 第49-51页 |
| 4.1.1 人性化 | 第49-50页 |
| 4.1.2 公平化 | 第50页 |
| 4.1.3 运动化 | 第50-51页 |
| 4.2 营造自然、舒适的总体规划 | 第51-56页 |
| 4.2.1 总平面规划 | 第51-53页 |
| 4.2.2 既注重融合，又要考虑特殊性 | 第53-56页 |
| 4.2.3 亲近大自然的感知场地 | 第56页 |
| 4.3 便捷、综合的空间组合 | 第56-59页 |
| 4.3.1 明确的指引 | 第56-57页 |
| 4.3.2 建筑空间向社区开放 | 第57-58页 |
| 4.3.3 干预教室与普通教室穿插布置 | 第58页 |
| 4.3.4 不被社会边缘化的交往空间 | 第58-59页 |
| 4.4 塑造“家”一般的室内环境 | 第59-64页 |
| 4.4.1 室内墙面色彩的选择 | 第60-62页 |
| 4.4.2 将康复项目融入幼儿园区角设置当中 | 第62页 |
| 4.4.3 玩具选用真实、天然的材料 | 第62-63页 |
| 4.4.4 充分利用自然光线 | 第63-64页 |
| 4.5 按幼儿意识形态设计建筑造型 | 第64-66页 |
| 4.6 细部设计 | 第66-72页 |
| 4.6.1 按不同残障类别考虑无障碍设计 | 第67-70页 |
| 4.6.2 残障幼儿卫生间的设计 | 第70-71页 |
| 4.6.3 残障幼儿家具的选择 | 第71-72页 |
| 4.7 本章小结 | 第72-73页 |
| 第5章 实践——“瀚德大自然干预幼儿园”设计 | 第73-87页 |
| 5.1 项目介绍 | 第73-78页 |
| 5.1.1 项目背景 | 第73-74页 |
| 5.1.2 建设规模 | 第74-75页 |
| 5.1.3 养护对象 | 第75页 |
| 5.1.4 师资来源 | 第75-78页 |
| 5.2 建筑设计 | 第78-85页 |
| 5.2.1 户外活动场地设计 | 第78-82页 |
| 5.2.2 空间组合 | 第82-83页 |
| 5.2.3 室内环境设计与细部设计 | 第83-85页 |
| 5.2.4 实践中的不足 | 第85页 |
| 5.3 本章小结 | 第85-87页 |
| 结论 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |