| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状综述 | 第15-17页 |
| 1.2.3 国内外研究综述 | 第17页 |
| 1.3 研究的主要内容及方法 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第18页 |
| 1.4 研究的难点及创新 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究的难点 | 第18页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 理工科大学生人文精神培育概述 | 第19-32页 |
| 2.1 理工科大学生人文精神的相关概述 | 第19-24页 |
| 2.1.1 人文精神内涵 | 第19-22页 |
| 2.1.2 理工科大学生界定 | 第22页 |
| 2.1.3 理工科大学生特点 | 第22-23页 |
| 2.1.4 理工科大学生人文精神内涵 | 第23-24页 |
| 2.2 理工科大学生人文精神培育的相关概述 | 第24-26页 |
| 2.2.1 理工科大学生人文精神培育内涵 | 第24-25页 |
| 2.2.2 理工科大学生人文精神培育内容 | 第25-26页 |
| 2.3 理工科大学生人文精神培育的理论依据 | 第26-28页 |
| 2.3.1 马克思人文主义理论 | 第27页 |
| 2.3.2 社会主义核心价值观 | 第27-28页 |
| 2.4 理工科大学生人文精神培育的原则 | 第28-30页 |
| 2.4.1 以人为本原则 | 第28-29页 |
| 2.4.2 系统优化原则 | 第29页 |
| 2.4.3 理论联系实际原则 | 第29-30页 |
| 2.5 理工科大学生人文精神培育的意义 | 第30-31页 |
| 2.5.1 有利于理工科大学生增强道德责任感和社会使命感 | 第30页 |
| 2.5.2 有利于促进理工科大学生的人格完善与发展 | 第30-31页 |
| 2.5.3 有利于理工科大学生综合素质的提升 | 第31页 |
| 2.5.4 有利于理工科大学生的全面发展 | 第31页 |
| 2.6 本章小结 | 第31-32页 |
| 第3章 理工科大学生人文精神培育存在的问题及其影响因素 | 第32-44页 |
| 3.1 问卷调查情况 | 第32-36页 |
| 3.1.1 调查基本情况 | 第32页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第32-36页 |
| 3.2 理工科大学生人文精神现状 | 第36-38页 |
| 3.2.1 理工科大学生人文精神现状的积极方面 | 第36-37页 |
| 3.2.2 理工科大学生人文精神现状存在的问题 | 第37-38页 |
| 3.3 理工科大学生人文精神培育存在的问题 | 第38-40页 |
| 3.3.1 人文精神培育观念有待更新 | 第38-39页 |
| 3.3.2 人文精神教育内容有待深化 | 第39页 |
| 3.3.3 人文精神培育方法有待创新 | 第39-40页 |
| 3.3.4 人文精神培育环境有待完善 | 第40页 |
| 3.4 理工科大学生人文精神培育的影响因素 | 第40-43页 |
| 3.4.1 理工科大学生人文精神培育的高校因素 | 第41页 |
| 3.4.2 理工科大学生人文精神培育的自身因素 | 第41-42页 |
| 3.4.3 理工科大学生人文精神培育的家庭因素 | 第42页 |
| 3.4.4 理工科大学生人文精神培育的社会因素 | 第42页 |
| 3.4.5 理工科大学生人文精神培育的历史因素 | 第42-43页 |
| 3.5 本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 理工科大学生人文精神培育的主要途径 | 第44-53页 |
| 4.1 强化理工科大学生人文精神培育观念 | 第44-45页 |
| 4.1.1 改变重理轻文的观念 | 第44-45页 |
| 4.1.2 增强高校人文精神培育意识 | 第45页 |
| 4.1.3 强化全面发展的复合型人才培养理念 | 第45页 |
| 4.2 充实理工科大学生人文知识内容 | 第45-47页 |
| 4.2.1 增加人文课程加强人文知识传授 | 第46页 |
| 4.2.2 扩充人文阅读提升人文底蕴 | 第46-47页 |
| 4.2.3 完善教育者自身促进人文关怀 | 第47页 |
| 4.3 探索理工科大学生人文精神培育方法 | 第47-49页 |
| 4.3.1 改变教学方法增强人文培育实效 | 第48页 |
| 4.3.2 参与教学实践感受人文精神效用 | 第48-49页 |
| 4.3.3 改进教育教学发挥学生主体地位 | 第49页 |
| 4.4 营造理工科大学生人文精神培育的环境 | 第49-52页 |
| 4.4.1 加强校园人文环境建设拓展人文精神载体传播 | 第49-51页 |
| 4.4.2 完善社会人文气息弘扬主流文化 | 第51页 |
| 4.4.3 打造家庭人文氛围形成教育合力 | 第51-52页 |
| 4.5 本章小结 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 理工科大学生人文精神调查问卷表 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
