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高校学术权力与行政权力关系协调问题研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第11-16页
    1.1 研究背景及意义第11-12页
        1.1.1 研究背景第11页
        1.1.2 研究的意义第11-12页
    1.2 国内外研究综述第12-14页
        1.2.1 国内关于高校学术权力与行政权力关系的研究综述第12-13页
        1.2.2 国外关于高校学术权力与行政权力关系的研究综述第13-14页
        1.2.3 研究述评第14页
    1.3 研究方法及可能的创新点第14-15页
        1.3.1 研究方法第14-15页
        1.3.2 本研究可能的创新点第15页
    1.4 研究内容及研究框架第15-16页
        1.4.1 研究内容第15页
        1.4.2 研究框架第15-16页
第二章 我国高等学校中学术权力与行政权力的理论分析第16-27页
    2.1 相关概念界定第16-21页
        2.1.1 权力第16-17页
        2.1.2 学术权力第17-18页
        2.1.3 行政权力第18-21页
    2.2 学术权力和行政权力的特征第21-23页
        2.2.1 共性特征第21-22页
        2.2.2 学术权力的特征第22-23页
        2.2.3 行政权力的特征第23页
    2.3 学术权力与行政权力的辩证关系第23-27页
        2.3.1 学术权力与行政权力的联系第24页
        2.3.2 学术权力与行政权力的区别第24-25页
        2.3.3 学术权力与行政权力原始状态分析第25-27页
第三章 高校学术权力与行政权力关系的现状分析第27-31页
    3.1 我国高校内部学术权力与行政权力关系的现状第27-28页
        3.1.1 高校学术权力与行政权力关系的特征第27页
        3.1.2 高校学术权力与行政权力的管理主体第27-28页
    3.2 我国高等学校中学术权力和行政权力失衡的表现第28-29页
        3.2.1 管理重心错位,学术主体的作用不突出第28页
        3.2.2 学术“官僚化”和官僚“学术化”现象明显第28-29页
        3.2.3 学术组织的合法性和可操作性在实践中难以体现第29页
    3.3 我国高校中学术权力与行政权力失衡的后果第29-31页
        3.3.1 高校权力中心向上偏移第29-30页
        3.3.2 行政权力及学术权力权责不清第30-31页
第四章 高校学术权力和行政权力关系失衡的原因分析第31-36页
    4.1 学术权力与行政权力失衡界定第31-32页
        4.1.1 权力依附理论第31页
        4.1.2 分权制衡理论第31-32页
        4.1.3 失衡关系界定第32页
    4.2 我国高等学校中学术权力和行政权力失衡的原因分析第32-35页
        4.2.1 高等教育管理体制原因第32-33页
        4.2.2 文化的视角分析第33-34页
        4.2.3 两种权力的边界模糊第34页
        4.2.4 行政权力泛化,干预过重第34-35页
    4.3 均衡学术权力与行政权力的措施研究第35-36页
        4.3.1 注重领导者对其的均衡与协调作用第35页
        4.3.2 注重职能分工与合作协调第35-36页
第五章 优化我国高等学校学术权力和行政权力关系的政策建议第36-44页
    5.1 重视我国高等院校管理传统理念的实施与特点第36-37页
    5.2 加强高校职能与组织属性职能发挥第37页
    5.3 构建高等学校权力均衡模式第37-40页
        5.3.1 党委领导,校长治校,教授治学第37-38页
        5.3.2 权力重心下移,基层学术自治第38-39页
        5.3.3 权力相互协调,决策过程民主第39-40页
    5.4 高校学术权力与行政权力关系的耦合第40-44页
        5.4.1 完善高校内部监督机制,保障权力有效实施第40-41页
        5.4.2 补充《高等教育法》,完善权力运行的法律依据第41-42页
        5.4.3 强化高校校长在协调学术关系和行政关系中的作用第42-44页
结论第44-45页
参考文献第45-49页
攻读博士/硕士学位期间取得的科研成果第49-50页
致谢第50页

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