摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第11-16页 |
1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第11页 |
1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究综述 | 第12-14页 |
1.2.1 国内关于高校学术权力与行政权力关系的研究综述 | 第12-13页 |
1.2.2 国外关于高校学术权力与行政权力关系的研究综述 | 第13-14页 |
1.2.3 研究述评 | 第14页 |
1.3 研究方法及可能的创新点 | 第14-15页 |
1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
1.3.2 本研究可能的创新点 | 第15页 |
1.4 研究内容及研究框架 | 第15-16页 |
1.4.1 研究内容 | 第15页 |
1.4.2 研究框架 | 第15-16页 |
第二章 我国高等学校中学术权力与行政权力的理论分析 | 第16-27页 |
2.1 相关概念界定 | 第16-21页 |
2.1.1 权力 | 第16-17页 |
2.1.2 学术权力 | 第17-18页 |
2.1.3 行政权力 | 第18-21页 |
2.2 学术权力和行政权力的特征 | 第21-23页 |
2.2.1 共性特征 | 第21-22页 |
2.2.2 学术权力的特征 | 第22-23页 |
2.2.3 行政权力的特征 | 第23页 |
2.3 学术权力与行政权力的辩证关系 | 第23-27页 |
2.3.1 学术权力与行政权力的联系 | 第24页 |
2.3.2 学术权力与行政权力的区别 | 第24-25页 |
2.3.3 学术权力与行政权力原始状态分析 | 第25-27页 |
第三章 高校学术权力与行政权力关系的现状分析 | 第27-31页 |
3.1 我国高校内部学术权力与行政权力关系的现状 | 第27-28页 |
3.1.1 高校学术权力与行政权力关系的特征 | 第27页 |
3.1.2 高校学术权力与行政权力的管理主体 | 第27-28页 |
3.2 我国高等学校中学术权力和行政权力失衡的表现 | 第28-29页 |
3.2.1 管理重心错位,学术主体的作用不突出 | 第28页 |
3.2.2 学术“官僚化”和官僚“学术化”现象明显 | 第28-29页 |
3.2.3 学术组织的合法性和可操作性在实践中难以体现 | 第29页 |
3.3 我国高校中学术权力与行政权力失衡的后果 | 第29-31页 |
3.3.1 高校权力中心向上偏移 | 第29-30页 |
3.3.2 行政权力及学术权力权责不清 | 第30-31页 |
第四章 高校学术权力和行政权力关系失衡的原因分析 | 第31-36页 |
4.1 学术权力与行政权力失衡界定 | 第31-32页 |
4.1.1 权力依附理论 | 第31页 |
4.1.2 分权制衡理论 | 第31-32页 |
4.1.3 失衡关系界定 | 第32页 |
4.2 我国高等学校中学术权力和行政权力失衡的原因分析 | 第32-35页 |
4.2.1 高等教育管理体制原因 | 第32-33页 |
4.2.2 文化的视角分析 | 第33-34页 |
4.2.3 两种权力的边界模糊 | 第34页 |
4.2.4 行政权力泛化,干预过重 | 第34-35页 |
4.3 均衡学术权力与行政权力的措施研究 | 第35-36页 |
4.3.1 注重领导者对其的均衡与协调作用 | 第35页 |
4.3.2 注重职能分工与合作协调 | 第35-36页 |
第五章 优化我国高等学校学术权力和行政权力关系的政策建议 | 第36-44页 |
5.1 重视我国高等院校管理传统理念的实施与特点 | 第36-37页 |
5.2 加强高校职能与组织属性职能发挥 | 第37页 |
5.3 构建高等学校权力均衡模式 | 第37-40页 |
5.3.1 党委领导,校长治校,教授治学 | 第37-38页 |
5.3.2 权力重心下移,基层学术自治 | 第38-39页 |
5.3.3 权力相互协调,决策过程民主 | 第39-40页 |
5.4 高校学术权力与行政权力关系的耦合 | 第40-44页 |
5.4.1 完善高校内部监督机制,保障权力有效实施 | 第40-41页 |
5.4.2 补充《高等教育法》,完善权力运行的法律依据 | 第41-42页 |
5.4.3 强化高校校长在协调学术关系和行政关系中的作用 | 第42-44页 |
结论 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-49页 |
攻读博士/硕士学位期间取得的科研成果 | 第49-50页 |
致谢 | 第50页 |