| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-19页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·选题目的 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 大学生学雷锋活动常态化的理论剖析及意义 | 第19-27页 |
| ·大学生学雷锋活动常态化释义 | 第19-22页 |
| ·主体界定 | 第19-20页 |
| ·学雷锋活动的理论内涵 | 第20-21页 |
| ·常态化概念剖析 | 第21-22页 |
| ·大学生学雷锋活动常态化的理论释义 | 第22页 |
| ·大学生学雷锋活动常态化的意义 | 第22-27页 |
| ·创新大学生思想政治教育工作的方法 | 第23-24页 |
| ·推动大学生管理工作的持续健康发展 | 第24-25页 |
| ·引导大学生学习实践社会主义核心价值体系 | 第25-27页 |
| 第三章 湖南省四所高校大学生学雷锋活动短期化的原因及分析 | 第27-35页 |
| ·湖南省四所高校大学生学雷锋活动短期化的原因 | 第27-31页 |
| ·误解雷锋精神 | 第28-29页 |
| ·大学生群体价值观问题 | 第29-30页 |
| ·学雷锋活动中的形式主义现象 | 第30-31页 |
| ·单向“灌输式”的教育 | 第31页 |
| ·湖南省四所高校大学生学雷锋活动短期化的原因分析 | 第31-35页 |
| ·以创新缺失为核心的宣传工作的缺位 | 第31-32页 |
| ·组织管理工作的低效 | 第32页 |
| ·教育方式单一化 | 第32-33页 |
| ·大学生自身综合素质问题 | 第33页 |
| ·现行学生管理体制的职能缺陷 | 第33-35页 |
| 第四章 推动大学生学雷锋活动常态化的措施 | 第35-53页 |
| ·充分发挥大学生主体作用 | 第35-38页 |
| ·成立大学生学雷锋社团 | 第35-36页 |
| ·指导而不领导：充分发挥学生积极性 | 第36-38页 |
| ·加强学雷锋活动机制建设 | 第38-42页 |
| ·成立大学生学雷锋活动指导中心 | 第38-39页 |
| ·实行导向型的管理 | 第39-41页 |
| ·建立传承者培养机制 | 第41页 |
| ·雷锋精神论坛及雷锋精神研讨会 | 第41-42页 |
| ·重视理论教育 | 第42-48页 |
| ·理论学习常态化 | 第42-43页 |
| ·创新理论教育形式 | 第43-45页 |
| ·赋予雷锋精神新的时代内涵 | 第45-48页 |
| ·广泛开展学雷锋志愿服务活动 | 第48-53页 |
| ·雷锋精神和志愿服务精神的内在一致性 | 第49-51页 |
| ·新思路：雷锋超市 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 大学生学雷锋活动现状调查 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简历 | 第62页 |