教练员在校园足球活动中训练的调研分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第17-18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-39页 |
| ·校园足球 | 第18-21页 |
| ·校园足球的概念 | 第18-19页 |
| ·校园足球的现状 | 第19页 |
| ·校园足球的缺陷 | 第19-20页 |
| ·校园足球对中国足球的意义 | 第20-21页 |
| ·影响校园足球的因素 | 第21页 |
| ·教练员 | 第21-25页 |
| ·我国校园足球教练员现状 | 第22页 |
| ·我国校园足球教练员所存在的问题 | 第22-25页 |
| ·我国现行教练员培训的体系不完善 | 第22-23页 |
| ·教练员训练理念的不足 | 第23-25页 |
| ·训练理念概念、特点及分类 | 第24-25页 |
| ·训练理念的在实践中的作用及地位 | 第25页 |
| ·校园足球训练 | 第25-32页 |
| ·我国校园足球训练水平现状 | 第25页 |
| ·我国校园足球训练落后的原因 | 第25-27页 |
| ·缺乏了解世界足球先进的科学训练方法 | 第25-26页 |
| ·教练员的素质不高 | 第26页 |
| ·青少年训练缺乏科学性 | 第26页 |
| ·训练缺乏长期、系统的过程 | 第26页 |
| ·教练员的训练指导思想的认识不足 | 第26页 |
| ·比赛“唯成绩试图”的理念 | 第26页 |
| ·训练方法不当 | 第26-27页 |
| ·现代青少年足球训练理念的核心内涵 | 第27-30页 |
| ·我国青少年训练理念的分析 | 第30页 |
| ·国外青少年训练理念的分析 | 第30页 |
| ·中、荷两国青少年足球训练理念的差异性对比 | 第30-32页 |
| ·足球教练员应具备的训练理念 | 第32-39页 |
| ·让青少年在足球训练中享受足球的快乐 | 第33页 |
| ·按照青少年的年龄特点进行针对性训练 | 第33-34页 |
| ·确立个人训练目标 | 第33-34页 |
| ·短期目标与训练进程适应 | 第34页 |
| ·按照未来足球发展指导青少年的训练 | 第34-35页 |
| ·训练指导要与青少年的发展需要保持同步 | 第35页 |
| ·科学的操作性训练理念 | 第35页 |
| ·全面发展性训练理念 | 第35-39页 |
| ·全面认识训练内容 | 第35-36页 |
| ·正确认识提高与获胜的关系 | 第36页 |
| ·教练员在足球训练中应遵循循序渐进的原则 | 第36页 |
| ·注重创新 | 第36-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·建议 | 第39-41页 |
| 6 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件1 | 第45-47页 |
| 附件2 | 第47-48页 |
