| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Acknowledgments | 第8-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| ·Research Background | 第14-15页 |
| ·Objective of the Present Study | 第15-16页 |
| ·Approach of the Present Study | 第16-17页 |
| ·Layout of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-31页 |
| ·Previous Study on Culture | 第19-21页 |
| ·Definition of Culture | 第19页 |
| ·Classification of Culture | 第19-20页 |
| ·Attitudes towards Culture Teaching | 第20-21页 |
| ·Previous Study on Culture Teaching Approaches | 第21-24页 |
| ·The Knowledge-Focused Approach | 第22页 |
| ·The Behavior-Focused Approach | 第22-23页 |
| ·The Meaning-Focused Approach | 第23页 |
| ·Summary | 第23-24页 |
| ·Previous Study on Multiple Intelligence Theory | 第24-31页 |
| ·Multiple Intelligence Theory | 第24-27页 |
| ·Previous Study on MIT abroad | 第27-28页 |
| ·Previous Study on MIT at Home | 第28-31页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第31-42页 |
| ·Constructivism in Senior High English Learning | 第31-34页 |
| ·Constructivism and MIT | 第31-32页 |
| ·Senior High English Learning and MIT | 第32-34页 |
| ·The Requirements of New Curriculum | 第34-36页 |
| ·The Objective Requirements of New Curriculum for MI | 第34-35页 |
| ·The Resource Requirements of New Curriculum for MI | 第35-36页 |
| ·The Strategic Requirements of New Curriculum for MI | 第36页 |
| ·The MIT-Based Model in Senior High Cultural Corner Teaching | 第36-42页 |
| ·MIT-Based Model for Cultural Corner Teaching | 第37-38页 |
| ·A Sample Teaching Plan Applying the MIT-Based Model | 第38-42页 |
| Chapter Four Methodology | 第42-47页 |
| ·Research Questions | 第42-43页 |
| ·Research Design | 第43-46页 |
| ·Method | 第43-44页 |
| ·Subjects | 第44页 |
| ·Instruments | 第44-45页 |
| ·Questionnaire | 第44-45页 |
| ·Interview | 第45页 |
| ·Test | 第45页 |
| ·Procedures | 第45-46页 |
| ·Data Collection | 第46-47页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第47-61页 |
| ·Qualitative Results and Discussion | 第47-52页 |
| ·Results of Questionnaires | 第47-49页 |
| ·Discussion on Results of Questionnaires | 第49-50页 |
| ·Results of the Interview | 第50-51页 |
| ·Discussion on Results of the Interview | 第51-52页 |
| ·Quantitative Results and Discussion | 第52-59页 |
| ·Results of Tests | 第52-56页 |
| ·Discussion on Results of Tests | 第56-59页 |
| ·MI as a Means to Contribute to Long-term Memory | 第57页 |
| ·The Role of MI in Improving Motivation | 第57-59页 |
| ·Summary | 第59-61页 |
| Chapter Six Conclusion | 第61-72页 |
| ·Major Findings | 第61-63页 |
| ·Pedagogical Implications | 第63-68页 |
| ·Choices of the Intelligences | 第63-65页 |
| ·Requirements on Teachers’ Roles | 第65-67页 |
| ·An Objective Attitude towards MIT-Based Model | 第67-68页 |
| ·Limitations of the Study | 第68-69页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第69-70页 |
| ·Summary | 第70-72页 |
| References | 第72-76页 |
| Appendix Ⅰ | 第76-78页 |
| Appendix Ⅱ | 第78-80页 |
| Appendix Ⅲ | 第80-83页 |
| Appendix Ⅳ | 第83-87页 |
| Appendix Ⅴ | 第87-88页 |
