当前湖北大学生职业价值观教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、 本选题的研究现状 | 第12-16页 |
| （一） 国内研究现状 | 第12-15页 |
| （二） 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 三、 本课题研究的基本思路与研究方法 | 第16-20页 |
| （一） 基本思路 | 第16-17页 |
| （二） 重点和难点 | 第17-18页 |
| （三） 主要研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 大学生职业价值观教育的内涵 | 第20-28页 |
| 一、 职业的涵义及特征 | 第20-22页 |
| （一） 职业的涵义 | 第20-21页 |
| （二） 职业的特征 | 第21-22页 |
| 二、 职业价值观的涵义及特征 | 第22-24页 |
| （一） 职业价值观的涵义 | 第22-23页 |
| （二） 职业价值观的特征 | 第23-24页 |
| 三、 大学生职业价值观教育的涵义和特征 | 第24-28页 |
| （一） 大学生职业价值观教育的涵义 | 第24-25页 |
| （二） 大学生职业价值观教育的特征 | 第25-28页 |
| 第二章 对湖北大学生职业价值观及教育现状的调查 | 第28-46页 |
| 一、 问卷设计和研究对象 | 第28-29页 |
| 二、 湖北大学生职业价值观的现状及特点 | 第29-35页 |
| （一） 湖北大学生职业价值观现状 | 第29-33页 |
| （二） 当前湖北大学生职业价值观的特点 | 第33-35页 |
| 三、 当前湖北大学生职业价值观教育存在的问题 | 第35-40页 |
| （一） 高校职业价值观教育存在的不足 | 第36-38页 |
| （二） 社会和家庭职业价值观教育存在的问题 | 第38-40页 |
| 四、 大学生职业价值观及教育问题的原因分析 | 第40-46页 |
| （一） 社会层面的影响 | 第40-41页 |
| （二） 学校层面的影响 | 第41-42页 |
| （三） 家庭层面的影响 | 第42-43页 |
| （四） 同辈群体的影响 | 第43页 |
| （五） 大学生自身的原因 | 第43-46页 |
| 第三章 加强湖北大学生职业价值观教育的对策 | 第46-60页 |
| 一、 提高认识，明确目的，完善保障体制 | 第46-48页 |
| （一） 提高认识，认清职业价值观教育的重要性 | 第46-47页 |
| （二） 明确目的，提高职业价值观教育的针对性 | 第47页 |
| （三） 转变观念，为职业价值观教育提供有力保障 | 第47-48页 |
| 二、 明确大学生职业价值观教育的原则 | 第48-50页 |
| （一） 理论与实际相结合原则 | 第48-49页 |
| （二） 层次性原则 | 第49-50页 |
| （三） 主体性原则 | 第50页 |
| 三、 完善高校职业价值观教育的内容体系 | 第50-53页 |
| （一） 职业认知教育 | 第50-51页 |
| （二） 职业道德教育 | 第51-52页 |
| （三） 职业理想教育 | 第52页 |
| （四） 职业价值发展能力教育 | 第52-53页 |
| （五） 职业心理素质教育 | 第53页 |
| 四、 探索高校职业价值观教育途径和方法 | 第53-56页 |
| （一） 坚守课堂教育的主阵地 | 第54页 |
| （二） 注重社会实践活动 | 第54-55页 |
| （三） 发挥校园文化的熏陶作用 | 第55页 |
| （四） 注重以情感人的教育方式 | 第55-56页 |
| （五） 有效的开展职业咨询工作 | 第56页 |
| 五、 优化育人环境，形成教育合力 | 第56-60页 |
| （一） 优化社会环境 | 第56-57页 |
| （二） 优化家庭环境 | 第57-58页 |
| （三） 以学校为核心，形成教育合力 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
