| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| ·双语教学研究综述 | 第12-17页 |
| ·相关概念 | 第12页 |
| ·国外双语教育研究 | 第12-13页 |
| ·我国双语教学研究 | 第13-14页 |
| ·我国高校体育双语教学研究 | 第14-16页 |
| ·高校体育专业双语教学与公共英语教学、其他专业双语教学的比较 | 第16-17页 |
| ·自我决定理论研究综述 | 第17-22页 |
| ·自我决定理论的基本内容 | 第17-20页 |
| ·自我决定理论在学校教育中的应用 | 第20页 |
| ·课堂教学中满足学生基本心理需要产生的积极效果 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-26页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·参与观察法 | 第22页 |
| ·深度访谈法 | 第22页 |
| ·测量法 | 第22-25页 |
| ·教学实验法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25-26页 |
| 4 教学实验设计 | 第26-31页 |
| ·实验目的 | 第26页 |
| ·实验对象 | 第26页 |
| ·实验程序 | 第26-30页 |
| ·实验前测 | 第26-27页 |
| ·教学干预实施 | 第27-30页 |
| ·实验后测 | 第30页 |
| ·实验控制 | 第30-31页 |
| 5 结果与分析 | 第31-39页 |
| ·实验班与对照班学生体育双语学习动机的比较分析 | 第31-34页 |
| ·实验后实验班与对照班学生体育双语学习动机比较 | 第31-32页 |
| ·实验前后实验班学生体育双语学习动机比较 | 第32页 |
| ·实验前后对照班学生体育双语学习动机比较 | 第32页 |
| ·实验班与对照班学生体育双语学习动机的比较结果分析 | 第32-34页 |
| ·实验班与对照班学生体育双语学习坚持性的比较分析 | 第34-37页 |
| ·实验后实验班与对照班学生体育双语学习坚持性的比较 | 第34-35页 |
| ·实验前后实验班、对照班学生体育双语学习坚持性的比较 | 第35页 |
| ·实验班与对照班学生体育双语学习坚持性比较结果分析 | 第35-37页 |
| ·实验后实验班与对照班体育双语成绩的比较分析 | 第37-39页 |
| 6 结论与建议 | 第39-41页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第55页 |
